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当前,我们对“问题学生”没有严格的定义,在小学阶段,那些不遵守学校纪律逃学、打架、学习差、厌学以及性格孤僻的学生通常被称为问题学生,这些同学成长过程中缺乏正确的观念引导,致使性格缺乏,同时养成不良行为习惯。本文通过分析小学阶段“问题学生”的形成原因,针对问题提出引导对策,促进学生健康快乐成长。
基于问题 指向成长——谈班主任对问题生的导引策略
【摘 要】
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当前,我们对“问题学生”没有严格的定义,在小学阶段,那些不遵守学校纪律逃学、打架、学习差、厌学以及性格孤僻的学生通常被称为问题学生,这些同学成长过程中缺乏正确的观念
【机 构】
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南京市金陵小学（仙林胡校区）
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2020年9期
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