改革开放以来，人们以经济建设为中心，解放生产力，发展生产力，生活富裕了，可孩子比原来少了，县城小学的学生大部分是娇生惯养的独生子女，这些“小皇帝”“小公主”们，大多养尊处优，任性娇气；小部分是留守儿童，父母在外地打工，他们不缺零花钱，缺乏的是父母的关爱和陪伴，还有些单亲家庭的孩子和孤儿，部分学生性格孤僻。要管好他们，使他们健康成长的重担就落在了学校和班主任肩上。班主任是班级工作的组织者和管理者，肩负着对学生教育、生活指导的直接责任，班主任工作直接影响到班级秩序，学生素质的提高乃至国家教育方针的贯彻执行，以及人才的培养，因此班主任责任重大。怎样做好小学班主任工作呢？我认为，要做好小学班主任工作，教师就必须做到四个“心”。
　　一、爱心
　　高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”班主任首先要有一颗博大的爱心。对待学生就像对待自己的孩子，要动之以情，晓之以理。不能过分宠爱，也不能任意打骂，要以爱动其心，以严导其行。班主任扮演的应该是双重角色：首先是父母，然后是严师。一方面要把学生当成自己的孩子呵护他们，与他们建立亲密的关系，让学生感到你可亲可敬而信任你。记得有一次上课，班里一个学生的手机彩铃声响了，这个学生手足无措，班里的学生都看着我，我不慌不忙地走过去，轻轻地抚摸一下他的头说：“能先关上手机，交给老师吗？”他迟迟不交，我态度和蔼地说：“怎么，怕老师要了不成？”下课后，我把他叫到办公室，给他讲了小学生带手机的利弊，把手机还给了他，从此以后，他再没把手机带到学校，而且见到其他同学带了手机、MP3、MP4，他总是像小老师一样说服他们。另一方面要严格要求他们，使他们明白该做什么，不该做什么，这里应该指出，过分的迁就，不是爱学生而是害学生。马卡连柯说：“父母对自己子女的爱不够，子女会感到痛苦；但是过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。”这段话，同样适用于老师对学生。老师对学生有爱心，首先是对学生在态度上要和蔼可亲，在生活上要关怀备至，在教育时要和风细雨，做到爱生如子甚至是爱生胜子。但只是这样还不够，因为这仅仅是一种浅层次的爱，班主任还要有更深层次的爱，即严格要求学生，把学生培养成有用之才。從某种意义上说，浅层次的爱只是作为达到更深层次的爱的一种手段，因为小学生受其身心发展水平的制约，有时会误解老师的好心；如果师生之间不建立一种亲密融洽的关系，教育效力往往就会大打折扣。总之，只有关爱学生，学生才能爱你，尊重你，支持你的工作，才能建立一个和睦相爱、团结向上、具有较强凝聚力和战斗力的班集体。
　　二、交心
　　所谓交心就是在管理班集体时要善于观察、细心研究每个学生的心理，了解学生的内心世界，和学生交流思想，做到知己知彼，百战不殆。2011年新生刚入学前几天，我就发现一个女生上课魂不守舍。我多次找她谈话，一开始她就不愿意和我交流，通过与我和风细雨地交谈，她趴在我怀里“呜呜”大哭起来，告诉我她想爸妈了。原来她的父母在外打工，只有她和爷爷在家。我轻轻地拍着她说：“以后我就是你妈妈，告诉我你妈的手机号，老师给你妈打通你来说。”她停止了哭声，我打通了电话，她和妈妈说了起来。从此她有什么心事都主动和我交流，学习成绩也一直保持在班级前几名。
　　三、细心
　　班主任工作复杂琐碎，往往事无巨细都要老师事必躬亲，小学低年级的班主任更是如此。班主任不但要关心学生的全面发展，还要过问他们的生活琐事，每个环节都要考虑周全，稍有疏忽，就会出娄子。面对既聪明伶俐又调皮任性的孩子，班主任要做到时时留心，事事在意，才能把握住他们的思想脉搏，窥探到他们的内心世界；才能发现他们身上的闪光点，并采取有效措施，令其发扬光大；才能看到他们身上的不足，并促其改正，把不良现象消灭于萌芽状态。
　　四、恒心
　　班主任工作是学生的管理工作，而学生管理工作的核心内容是学生的思想工作，因此班主任工作具有以下特点：第一是长期性。一般来说，一个班主任接手一个班，少则管理一年，多则几年，因此在思想上要有一个打“持久战”的准备，通盘考虑，全面部署，既有长计划，又有短安排。第二是反复性。这既是小学生身心发展的规律，又是思想教育工作的特点，思想教育工作不可能一劳永逸，学生有了缺点错误，经过批评指出，他这次改正了，但下次可能还会重犯。因此，班主任教育学生一定要做到不厌其烦，诲人不倦。第三是差异性。世界上的事物是千差万别的，人也不例外，西方一位哲人曾说：“每个人的心灵都有他自己的方式，必须按它的形式去指导他；必须通过它的这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成效。”（卢梭《爱弥儿》）所以，班主任在管理工作中要因人而异，因材施教，对症下药，根据学生的不同特点和具体情况，有针对性地做好学生的思想教育工作。
　　总之，班主任工作是一项长期的、复杂的、艰苦的工作，在工作中要不断提高自身管理素质，努力开拓创新，学习先进教育管理理论，并结合工作实际，创造出富有新意的管理方法，针对学生实际采用多种多样的教育手段，并在实践中总结经验，把求实态度和创新精神结合起来，对学生充满爱心，耐心细致，持之以恒，才能把班主任工作做好。