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奈尔·诺丁斯建构关怀伦理的基础是关心者与被关心者之间的关系。对教育而言,教师即关心者,学生则是被关心者。关心者以接受性意识为意识基础,以"相遇"为行动逻辑,关心者形象的实现取决于他者,即被关心者的回应与承认。
教师作为关心者——奈尔·诺丁斯教师哲学思想研究
【摘 要】
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奈尔·诺丁斯建构关怀伦理的基础是关心者与被关心者之间的关系。对教育而言,教师即关心者,学生则是被关心者。关心者以接受性意识为意识基础,以"相遇"为行动逻辑,关心者形象
【机 构】
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唐山师范学院教育学院;
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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唐山师范学院教育教学改革研究项目“叙事在教师教育中的运用”(项目编号:2014001023);河北省社科发展研究民生调研专项课题项目“唐山市义务教育满意度的调查研究”(项目编号:201301357)
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