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全省职业教育实行的新学制模式，其主题就是转型发展；实质是主动适应变化了的经济社会发展对人才的新需求；要义是体现求真务实，遵循技术技能型人才培养规律；关键是突出职业教育办学导向，提升学生综合职业能力。教学研究是职业教育教学工作的重要组成部分；是深化职业教育课程改革、贯彻职业教育各科新大纲、实施新教材、提高教学质量的重要保障：是提升教师专业素养、促进教师专业发展的重要途径。面对新学制，教研工作也须主动做出相应调整，将重心从“自上而下”向“自下而上”转移，切实把提高质量转化为科学的方法与做法。