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摘要：说到儿童的健康教育，大多数都会想到希望，学生有一个良好的体魄，能够茁壮成长，但是真正的健康不只是身体上的健康，还有心理的健康，广泛意义上来讲，健康指的是具有良好的体魄，加强的环境适应能力，以及心理健康。对于幼儿来说，心理健康和身体健康都是非常重要的，并且幼儿时期孩子正是处于不断发展，形成自己行为模式的时期，教师身上的责任是无比重大的。开朗的性格，积极的情绪，培养好的适应能力，健康饮食都是非常重要的，幼儿时期是为祖国培养人才最开始的阶段，但同时也是最关键的阶段，因为在幼儿时期所经历的一些事情，都会深深地留在孩子的心里面，潜意识里面形成孩子的性格。
关键词：幼儿园 健康教育 素质教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、幼儿园健康教育的重要性
1.幼儿的身心发展特点決定
在幼儿时期的孩子大多处于3～6岁，而3～6岁的小朋友心智以及身体发展都并不成熟，自身的判断能力也比较弱，对于饮食作息等尚且处于不断摸索的过程，并没有很强烈明确的规则意识，但是如果。幼儿时期的孩子并没有一个健康的饮食作息规律，就很可能影响孩子的健康，但是如果通过一些有趣的游戏化的操作练习方式，能够促进学生的主动积极性，让幼儿把兴趣和正确的规则结合起来，帮助孩子树立正确的健康观念，是当下非常重要并且非常关键的事情。并且幼儿抵抗力是比较弱的，如果在幼儿园当中有一个小朋友感冒了，很有可能整个班级的小朋友都会感冒，那么就可以从一开始让孩子上幼儿园就知道感冒要吃药、多喝开水、坐席规律等等。并且幼儿时期的孩子情绪变化比较大一些，那么教师能够帮助孩子形成稳定的情绪，有着稳定的行为习惯对于孩子以后人格发展也有着重大的意义。
2.健康教育不容小觑
健康教育本身就具有着非常重要的意义，因为《幼儿园教育指导纲要》当中明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，所以身为一名教育工作者，必须要意识到在幼儿园开展教育意义具有着非常重要的作用，既能够促进孩子骨骼肌肉的发育，还能够提高孩子运动技巧和技能，促进孩子的动作发展，促进幼儿的身心健康发展。
二、健康教育培养哪些方面
1.身体健康
幼儿园教学的过程当中，可以在日常学习和生活当中加入锻炼的部分，合理采用幼儿园的体育器材，既可以培养孩子健康运动的良好习惯还可以提高孩子环境适应能力以及人际交往能力，比如说每天下午3：30～4：00的混龄体育运动。
2.心理健康
来到幼儿园教学的教师都是有过教育专业的学习和培训，了解到幼儿心理发展特征，认识到幼儿，对于即使反馈和被关注以及爱的需求，那么幼儿园教师在教学的过程当中，或者是陪孩子玩耍的过程当中，应该做到因材施教，公平对待每一个孩子，比如说一起踢毽子，教师就不应该拉着某一位自己特别喜欢的同学一组，让其他同学各自组合，但同时如果在集体游戏的过程当中发现有孩子被群体隔离，那么教师也应该做到及时的关注和安慰。
3.安全卫生意识
说到安全卫生其实会严重影响到孩子身体健康方面，韩国有一个电影是《素媛》就是能够让孩子有自我防范意识，树立安全概念，小朋友都是善良单纯的，但是孩子在这个年龄阶段，自身的判断意识比较薄弱，教师应该对孩子进行安全教育，卫生当然也是特别重要的，可以通过儿歌的方式让宝贝记住卫生注意事项。
4.良好适应能力
适应能力也是当下对于人才的要求，标准之一，从小就应该培养孩子的适应能力，提高孩子的勇气，在幼儿园分小班、中班、大班，年龄也是各不相同，那么就可以鼓励孩子进行混龄游戏，提高孩子的合作能力以及勇气，减少畏惧心理，同时在生活当中也不应该事事插手，能够让孩子有独立意识，面对生活当中的困难，能够独立应对。
三、如何加强幼儿健康教育
1.渗透在各个教育当中
其实健康教育应该是渗透在孩子生活的方方面面，不只是单纯的，只有健康教育这一门学科当中渗透教育意识，像是体育户外运动，像是一些实验科学课程，环境教育等，比如像是踢足球，打羽毛球等一些体育运动，在运动的过程当中很容易摔伤，那么教师就应该给宝贝做好充足的保护措施同时教给学生正确保护自己的方式，这样就可以让孩子感受到自己是被保护的，满足孩子心理层面对于安全的需求，同时也是能够尊重孩子不断增长的独立需要，所以也就要求各学科教师之间互相配合，促进孩子健康意识培养。
2.采用多种教学方式
在3～6岁的孩子还有一个发展特征，就是习得性的知识会记忆更加长久，那么对于健康教育的渗透就可以融入在游戏过程当中，比如说可以通过竞答的方式，在日常生活渗透的方式，进行课外活动之后教师带头及时洗手等方式。
3.提高幼儿教师自身的健康意识
首先教师自身应该重视幼儿健康教育，能够正确的看待健康教育，为幼儿的健康教育提供有力的保障，那么幼儿园就应该举行定期的知识讲座，也可以设立专题学习，幼儿园自己也可以成立健康专题研讨小组，通过读书不断完善自身相关知识储备，教师之间互相督促充分意识健康教育的重要性，同时幼儿园园区的管理者也能够成立督导小组，严格监督幼儿园教师的意识行为。
综上所述：通过以上的表述，明确指出了幼儿健康教育的重要性，同时健康教育不只是身体和心理的健康，还包括孩子的适应能力以及安全卫生意识，并且一直也提出了如何在幼儿园的健康教育过程当中进行有效健康教育的策略。
参考文献
[1]赵幽雅.幼儿园健康教育的策略探究[J].好家长，2019：213-213.
[2]雷芳艳.浅谈幼儿园健康教育[J].初中生优秀作文，2015
关键词：幼儿园 健康教育 素质教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、幼儿园健康教育的重要性
1.幼儿的身心发展特点決定
在幼儿时期的孩子大多处于3～6岁，而3～6岁的小朋友心智以及身体发展都并不成熟，自身的判断能力也比较弱，对于饮食作息等尚且处于不断摸索的过程，并没有很强烈明确的规则意识，但是如果。幼儿时期的孩子并没有一个健康的饮食作息规律，就很可能影响孩子的健康，但是如果通过一些有趣的游戏化的操作练习方式，能够促进学生的主动积极性，让幼儿把兴趣和正确的规则结合起来，帮助孩子树立正确的健康观念，是当下非常重要并且非常关键的事情。并且幼儿抵抗力是比较弱的，如果在幼儿园当中有一个小朋友感冒了，很有可能整个班级的小朋友都会感冒，那么就可以从一开始让孩子上幼儿园就知道感冒要吃药、多喝开水、坐席规律等等。并且幼儿时期的孩子情绪变化比较大一些，那么教师能够帮助孩子形成稳定的情绪，有着稳定的行为习惯对于孩子以后人格发展也有着重大的意义。
2.健康教育不容小觑
健康教育本身就具有着非常重要的意义，因为《幼儿园教育指导纲要》当中明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，所以身为一名教育工作者，必须要意识到在幼儿园开展教育意义具有着非常重要的作用，既能够促进孩子骨骼肌肉的发育，还能够提高孩子运动技巧和技能，促进孩子的动作发展，促进幼儿的身心健康发展。
二、健康教育培养哪些方面
1.身体健康
幼儿园教学的过程当中，可以在日常学习和生活当中加入锻炼的部分，合理采用幼儿园的体育器材，既可以培养孩子健康运动的良好习惯还可以提高孩子环境适应能力以及人际交往能力，比如说每天下午3：30～4：00的混龄体育运动。
2.心理健康
来到幼儿园教学的教师都是有过教育专业的学习和培训，了解到幼儿心理发展特征，认识到幼儿，对于即使反馈和被关注以及爱的需求，那么幼儿园教师在教学的过程当中，或者是陪孩子玩耍的过程当中，应该做到因材施教，公平对待每一个孩子，比如说一起踢毽子，教师就不应该拉着某一位自己特别喜欢的同学一组，让其他同学各自组合，但同时如果在集体游戏的过程当中发现有孩子被群体隔离，那么教师也应该做到及时的关注和安慰。
3.安全卫生意识
说到安全卫生其实会严重影响到孩子身体健康方面，韩国有一个电影是《素媛》就是能够让孩子有自我防范意识，树立安全概念，小朋友都是善良单纯的，但是孩子在这个年龄阶段，自身的判断意识比较薄弱，教师应该对孩子进行安全教育，卫生当然也是特别重要的，可以通过儿歌的方式让宝贝记住卫生注意事项。
4.良好适应能力
适应能力也是当下对于人才的要求，标准之一，从小就应该培养孩子的适应能力，提高孩子的勇气，在幼儿园分小班、中班、大班，年龄也是各不相同，那么就可以鼓励孩子进行混龄游戏，提高孩子的合作能力以及勇气，减少畏惧心理，同时在生活当中也不应该事事插手，能够让孩子有独立意识，面对生活当中的困难，能够独立应对。
三、如何加强幼儿健康教育
1.渗透在各个教育当中
其实健康教育应该是渗透在孩子生活的方方面面，不只是单纯的，只有健康教育这一门学科当中渗透教育意识，像是体育户外运动，像是一些实验科学课程，环境教育等，比如像是踢足球，打羽毛球等一些体育运动，在运动的过程当中很容易摔伤，那么教师就应该给宝贝做好充足的保护措施同时教给学生正确保护自己的方式，这样就可以让孩子感受到自己是被保护的，满足孩子心理层面对于安全的需求，同时也是能够尊重孩子不断增长的独立需要，所以也就要求各学科教师之间互相配合，促进孩子健康意识培养。
2.采用多种教学方式
在3～6岁的孩子还有一个发展特征，就是习得性的知识会记忆更加长久，那么对于健康教育的渗透就可以融入在游戏过程当中，比如说可以通过竞答的方式，在日常生活渗透的方式，进行课外活动之后教师带头及时洗手等方式。
3.提高幼儿教师自身的健康意识
首先教师自身应该重视幼儿健康教育，能够正确的看待健康教育，为幼儿的健康教育提供有力的保障，那么幼儿园就应该举行定期的知识讲座，也可以设立专题学习，幼儿园自己也可以成立健康专题研讨小组，通过读书不断完善自身相关知识储备，教师之间互相督促充分意识健康教育的重要性，同时幼儿园园区的管理者也能够成立督导小组，严格监督幼儿园教师的意识行为。
综上所述：通过以上的表述，明确指出了幼儿健康教育的重要性，同时健康教育不只是身体和心理的健康，还包括孩子的适应能力以及安全卫生意识，并且一直也提出了如何在幼儿园的健康教育过程当中进行有效健康教育的策略。
参考文献
[1]赵幽雅.幼儿园健康教育的策略探究[J].好家长，2019：213-213.
[2]雷芳艳.浅谈幼儿园健康教育[J].初中生优秀作文，2015