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摘要：小学一年级的学生刚刚步入小学，处于启蒙的阶段，提高小学足球的教学质量对于这个阶段的学生来说非常重要，教师要对小学足球的教学方法进行探索和创新。提高小学足球的趣味性需要建立在丰富课堂形式的基础上，利用多媒体技术、游戏教学、小组合作的方式增强小学一年级足球课堂的趣味性，让课堂氛围变得更为活跃，充分的激发学生参与足球教学的积极性和主动性，进而提高小学足球教学的质量和效率。
关键词：小学足球教学;趣味性;探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在社会不断的发展，教育不断的改革和进步中，我国教育教学的质量也只有着显著的提升。足球课程的开展可以更好的培养小学生的锻炼意识和身体素质，然而学校和教师对于足球教学的重视不足，导致足球教学的质量无法有效的提升，所以学校和教育工作者要加强对足球教学的重视，提升体育足球教学的质量。
一、運用多媒体技术，丰富足球教学的趣味性
在具体的教学中，制定科学的教学方法可以提高小学生学生的兴趣，所以教师要制定规范化的足球教学方法和训练方法。可以将多媒体技术融入到足球教学中，利用足球短视频的播放、讲述足球明星的古诗，促进学生加深对足球运动的了解，同时让学生在心中树立一个向往的榜样，如此一来才能让学生产生实际的学习动力。然而一年级小学生的年龄小，教师在讲解足球知识时要配合上动画，进而降低小学生对足球运动的陌生感。在传授专业技能时，体育教师要提前计划好具体的教学内容和教学方案，可以利用分组练习法激发学生参与足球训练的积极性，足球场地对于小学生来说非常的庞大，所以可以将足球区域进行划分，可以划分成技能训练区和比赛区等等，学生在一个区域中训练过一段时间后可以换一个区域训练下一个技能，这样的方式不但确保教学内容和方式的丰富，还确保足球教学的质量，充分的将学生的注意力转移到课堂上。分组教学可以保证足球运动的质量，经过长时间的教学能够让学生与学生之间更有默契感，提高学生的团队意识，为之后开展足球教学奠定基础。最后教师和学校的可以运用校园的只能系统呈现出学生们在课堂上的运动轨迹，通过观察每个学生的实际情况提出合理的改进建议，提高足球教学的质量。
二、开展游戏竞赛活动，提高学生参与度
爱玩是每个孩子的天性，基础教育阶段的孩子更是如此。在体育足球教学中，要想更具趣味性，教师可以将更多玩的元素融入进去，让学生从玩耍娱乐中喜欢上足球运动。因此教师在进行体育教学时，要积极的转变自身的教学观念，利用多种多样的教学方式，遵循以人文本的教学理念，从玩耍中发散学生活跃的思维，提高学生的接受程度，激发他们参与的兴趣。比如在开展小学一年级的足球教学中，在讲解脚内侧射门。在课堂教学开始前教师可以先给学生介绍一些足球知识和足球明星的故事，让学生产生学习足球的兴趣和热情。之后在足球场地上尝试练习足球射门，使学生可以掌握住脚内侧射门的技巧。根据学生的实际情况，教师将接力大战游戏融入进去，在此基础上将游戏和教学融合在一起，将枯燥单一的训练转化为娱乐性的游戏活动，如此一来足球训练教学也就变得趣味性和丰富性，让学生在训练中得到快乐，并学习到足球技能。因此增强了学生的主动性和积极性，在极大程度上提升学生的参与兴趣，并且让学生在感受到游戏的乐趣的同时，提高教学的效果。增强足球教学的让学生被动的学习变成主动的参与。将训练任务一放松的形式开展，提高学生的接受程度。进而充分的发挥出足球教学的趣味性。
三、充分发挥学生的主体性，展开趣味性教学活动
在新课改的不断推行中，指出要求以学生为主体开展教学活动，足球教学也还是一样，要想充分的激发学生学习足球的兴趣，教师要思考和分析小学生的学习特点，结合学生的学习特点来进行趣味性的足球教学活动。比如小学生虽然年龄小，但是具有争强好胜的心理，所以教师可以将足球训练比赛融入到体育教学中。在练习运球技能教学中，教师先给学生划分小组，使学生以小组比赛的形式进行足球运球接力比赛，如此学生不但可以充分的进行运球训练，还可以让学生在比赛中树立起学习信心，[1]然而需要教师注意的是，教师要以公平的态度划分小组，促使每个小组之间的能力相当，防止身体素质差的学生分到一个小组。同时还要对学生进行引导，让学生在小组内相互帮助、相互引导，身体素质好、学习能力强的学生可以帮助小组其他成员完成训练比赛，使学生在小组学习中感受到合作的快乐，进而提升学生的团队意识。小组训练可以有效的激发出学生的参与兴趣，在练习传球的基本动作时，教师就以小组比赛的形式进行传球教学，要求学生在听到教师的口令后将球传给指定的学生，让学生在小组合作中掌握传球的技巧，学生在学习传球技巧的过程中感受到丰富的情感体验。所以加强小组足球教学的趣味性，不但可以让课堂教学变得更为活跃，还可以提高学生学习足球技能的积极性，让学生带着极高的热情进行训练。
四、传授学生运动技巧
足球教学能够有效的促进学生之间，教师和学生之间的关系，足球教学不但可以传授给小学生运动的技巧，还可以让学生学习到为人处世的道理。足球运动可以强化学生的体制，增强学生的抵抗力，还可以激发学生的学习兴趣[2]。因此要重视小学体育足球教学内容和学生玩的结合，让学生从被动的开展足球课堂转化为期盼开展体育课堂，极大程度上提高学生的学习能力和身心健康，例如在进行小学足球中的前脚掌停球教学中，结合教学目标，让班级百分之九十的学生学会原地前脚掌交替停球动作，在进行较慢速度的运球时，可以让学生及时的用前脚掌停球。在教学前半段教师可以领学生进行慢跑，并让学生对教师举球后踢腿、抱球以及前踢腿的动作进行模仿，之后让学生跟着口令学习足球操，练习举球、伸展、踢腿和腹背的动作，让学生在这种活动中学习和巩固足球知识和技能，进而强化了足球教学的趣味性，不但放松了学生的心情，强化了学生的体质，还培养了学生的核心素养，可谓是一举多得。
结语
增强小学一年级体育足球教学的趣味性，需要教师采用多种多样的方式，丰富足球教学的方式和内容，进而提高学生的身体素质，提高学生对足球教学参与的兴趣。
参考文献
[1]王浩.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].新课程，2020（48）：214.
[2]陈琳.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].体育风尚，2020（12）：154-155.
关键词：小学足球教学;趣味性;探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在社会不断的发展，教育不断的改革和进步中，我国教育教学的质量也只有着显著的提升。足球课程的开展可以更好的培养小学生的锻炼意识和身体素质，然而学校和教师对于足球教学的重视不足，导致足球教学的质量无法有效的提升，所以学校和教育工作者要加强对足球教学的重视，提升体育足球教学的质量。
一、運用多媒体技术，丰富足球教学的趣味性
在具体的教学中，制定科学的教学方法可以提高小学生学生的兴趣，所以教师要制定规范化的足球教学方法和训练方法。可以将多媒体技术融入到足球教学中，利用足球短视频的播放、讲述足球明星的古诗，促进学生加深对足球运动的了解，同时让学生在心中树立一个向往的榜样，如此一来才能让学生产生实际的学习动力。然而一年级小学生的年龄小，教师在讲解足球知识时要配合上动画，进而降低小学生对足球运动的陌生感。在传授专业技能时，体育教师要提前计划好具体的教学内容和教学方案，可以利用分组练习法激发学生参与足球训练的积极性，足球场地对于小学生来说非常的庞大，所以可以将足球区域进行划分，可以划分成技能训练区和比赛区等等，学生在一个区域中训练过一段时间后可以换一个区域训练下一个技能，这样的方式不但确保教学内容和方式的丰富，还确保足球教学的质量，充分的将学生的注意力转移到课堂上。分组教学可以保证足球运动的质量，经过长时间的教学能够让学生与学生之间更有默契感，提高学生的团队意识，为之后开展足球教学奠定基础。最后教师和学校的可以运用校园的只能系统呈现出学生们在课堂上的运动轨迹，通过观察每个学生的实际情况提出合理的改进建议，提高足球教学的质量。
二、开展游戏竞赛活动，提高学生参与度
爱玩是每个孩子的天性，基础教育阶段的孩子更是如此。在体育足球教学中，要想更具趣味性，教师可以将更多玩的元素融入进去，让学生从玩耍娱乐中喜欢上足球运动。因此教师在进行体育教学时，要积极的转变自身的教学观念，利用多种多样的教学方式，遵循以人文本的教学理念，从玩耍中发散学生活跃的思维，提高学生的接受程度，激发他们参与的兴趣。比如在开展小学一年级的足球教学中，在讲解脚内侧射门。在课堂教学开始前教师可以先给学生介绍一些足球知识和足球明星的故事，让学生产生学习足球的兴趣和热情。之后在足球场地上尝试练习足球射门，使学生可以掌握住脚内侧射门的技巧。根据学生的实际情况，教师将接力大战游戏融入进去，在此基础上将游戏和教学融合在一起，将枯燥单一的训练转化为娱乐性的游戏活动，如此一来足球训练教学也就变得趣味性和丰富性，让学生在训练中得到快乐，并学习到足球技能。因此增强了学生的主动性和积极性，在极大程度上提升学生的参与兴趣，并且让学生在感受到游戏的乐趣的同时，提高教学的效果。增强足球教学的让学生被动的学习变成主动的参与。将训练任务一放松的形式开展，提高学生的接受程度。进而充分的发挥出足球教学的趣味性。
三、充分发挥学生的主体性，展开趣味性教学活动
在新课改的不断推行中，指出要求以学生为主体开展教学活动，足球教学也还是一样，要想充分的激发学生学习足球的兴趣，教师要思考和分析小学生的学习特点，结合学生的学习特点来进行趣味性的足球教学活动。比如小学生虽然年龄小，但是具有争强好胜的心理，所以教师可以将足球训练比赛融入到体育教学中。在练习运球技能教学中，教师先给学生划分小组，使学生以小组比赛的形式进行足球运球接力比赛，如此学生不但可以充分的进行运球训练，还可以让学生在比赛中树立起学习信心，[1]然而需要教师注意的是，教师要以公平的态度划分小组，促使每个小组之间的能力相当，防止身体素质差的学生分到一个小组。同时还要对学生进行引导，让学生在小组内相互帮助、相互引导，身体素质好、学习能力强的学生可以帮助小组其他成员完成训练比赛，使学生在小组学习中感受到合作的快乐，进而提升学生的团队意识。小组训练可以有效的激发出学生的参与兴趣，在练习传球的基本动作时，教师就以小组比赛的形式进行传球教学，要求学生在听到教师的口令后将球传给指定的学生，让学生在小组合作中掌握传球的技巧，学生在学习传球技巧的过程中感受到丰富的情感体验。所以加强小组足球教学的趣味性，不但可以让课堂教学变得更为活跃，还可以提高学生学习足球技能的积极性，让学生带着极高的热情进行训练。
四、传授学生运动技巧
足球教学能够有效的促进学生之间，教师和学生之间的关系，足球教学不但可以传授给小学生运动的技巧，还可以让学生学习到为人处世的道理。足球运动可以强化学生的体制，增强学生的抵抗力，还可以激发学生的学习兴趣[2]。因此要重视小学体育足球教学内容和学生玩的结合，让学生从被动的开展足球课堂转化为期盼开展体育课堂，极大程度上提高学生的学习能力和身心健康，例如在进行小学足球中的前脚掌停球教学中，结合教学目标，让班级百分之九十的学生学会原地前脚掌交替停球动作，在进行较慢速度的运球时，可以让学生及时的用前脚掌停球。在教学前半段教师可以领学生进行慢跑，并让学生对教师举球后踢腿、抱球以及前踢腿的动作进行模仿，之后让学生跟着口令学习足球操，练习举球、伸展、踢腿和腹背的动作，让学生在这种活动中学习和巩固足球知识和技能，进而强化了足球教学的趣味性，不但放松了学生的心情，强化了学生的体质，还培养了学生的核心素养，可谓是一举多得。
结语
增强小学一年级体育足球教学的趣味性，需要教师采用多种多样的方式，丰富足球教学的方式和内容，进而提高学生的身体素质，提高学生对足球教学参与的兴趣。
参考文献
[1]王浩.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].新课程，2020（48）：214.
[2]陈琳.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].体育风尚，2020（12）：154-155.