【摘 要】
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疫情之中涌现出的点点滴滴,都是鲜活的“教材”。语文教师有责任挖掘其中的教育机会,引领学生提升语文素养,获得精神的成长。从统编教材“活动·探究”单元的设计理念出
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疫情之中涌现出的点点滴滴,都是鲜活的“教材”。语文教师有责任挖掘其中的教育机会,引领学生提升语文素养,获得精神的成长。从统编教材“活动·探究”单元的设计理念出发,疫情下的语文教学可设计积累抗疫素材、讲述抗疫故事、撰写抗疫文章等学习活动。
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