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生物学科本身的科学性要求教师在对学生进行学科知识的传授过程中也要培养学生的科学素养。现行人教版教材在体例上的创新为学生科学精神的培养提供了很好的载体。教师可以通过深化、挖掘教材正文内容来渗透学生唯物观的教育，还可以通过引导学生阅读“课外读”，渗透科学思想教育，通过“小资料”渗透科学态度教育等。
立足中学生物新教材 培养学生的科学素养
【摘 要】
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生物学科本身的科学性要求教师在对学生进行学科知识的传授过程中也要培养学生的科学素养。现行人教版教材在体例上的创新为学生科学精神的培养提供了很好的载体。教师可以通
【机 构】
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湖南长沙市第28中学
【出 处】
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新课程研究：基础教育
【发表日期】
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2010年1期
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