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本研究以初中一年级随班就读高功能自闭症学生为个案,采用了文献资料法、观察法、访谈法、实验法进行合作性体育活动干预研究。研究结果:经过了4个月的干预后,《自闭症学生基本沟通行为评量表》数据表明自闭症学生的要求行为、拒绝行为、引起注意行为、社交性沟通行为的能力明显改善;《自闭症学生问题行为调查表》数据表明自闭症学生不服从不合作行为、退缩行为的程度明显减轻。其他评定项目均无显著变化。对今后随班就读高功能自闭症学生体育学习提供参考和借鉴。