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● 特色与亮点
《我的清名桥》是一款适合幼儿园教学的辅助课件，它利用Flash软件制作，将符合幼儿年龄特点、突显民俗文化特色的元素融合在一起，通过照片、视频、语音、游戏的方式给幼儿带来了一次崭新的活动体验。同时，简单清晰的界面与灵巧快捷的交互，使教师的教学和学生的学习都更加轻松自如。
● 设计意图
鉴于园区的特殊地理位置，笔者组织班级幼儿通过对枕水人家处最有代表性的“清名桥”的探访，一起去感知了解清名桥的特征，感受清名桥的历史，使幼儿萌生对家乡的热爱之情。然而，清名桥的历史悠久，文化底蕴浓厚，幼儿对清名桥的认识单从之前的几次特定的观察是远远不够的。为了帮助幼儿从不同侧面了解清名桥、欣赏清名桥，本课件将清名桥从古至今、从早到晚、从春到冬的景象有机地进行整合，极大地拓展了教育学习的时空,突破了传统学习时间、空间的限制，实现了课堂教学的最优化。
● 设计思路及内容结构
本课件由片头、赏桥1、赏桥2、说桥、搭桥、爱桥这6个部分组成，使用同一组导航条将所有的板块都连接在一起，操作简单、交互性好，可以随时从一个板块跳转到另一个板块。整个课件营造了素雅、统一的水墨画效果，将清名桥的典雅烘托出来。
1.片头
首先出现的是片头动画，以滴墨展画卷，使用遮罩效果出现标头的梅花、场景中央的清名桥动画、活动名称以及页脚的导航条。其中，活动名称“我的清名桥”字体选择了小篆体，使用帧动画设计出写字的效果。场景中央的水波流动原本是一张图片，利用遮罩功能做出水波流动的效果，加入了Flash素材小鱼，并使用补间动画做出小船驶远的画面效果。导航条贯穿整个课件，将每个元件制作成按钮，使用了ActionScript动作语句实现跳转。背景音乐则使用了Cool Edit软件将古运河水流原声消去，配上伴奏音乐。整个片头将一种唯美的画面展示给幼儿，让幼儿欣赏到美，感受到民俗气息（如图1）。
3.赏桥2
这里是清名桥的一个视频介绍。主要使用了Flash中的组件FLVPlayback（将参数中的contentpath链接外部的Flv视频，并设置autoplay值为true），链接外部Flv视频。而这个视频剪辑则是将自己拍摄和找到的一些图片资料，通过会声会影后期制作合成的，完全符合活动的内容。
4.说桥
这个部分是本课的重点，主要分为桥的特色、桥的细节、桥的热闹3个板块，使用了3个灯笼作为按钮，在鼠标经过按钮时做出灯笼摇摆的效果。第一板块是两组图片的对比，点击小图出大图，主要突出清名桥是一座单孔石拱桥。同样在第二个板块中也使用了这个方法，而图片的处理使用了光影魔术手，加上边框并制作出立体的效果。第三个板块中的有些照片资料是通过扫描仪将书籍上的图片扫描下来，通过处理而成的。这个场景主要是让幼儿通过对清名桥的观察、分析进一步地认识清名桥，所以没有做过多的效果，只是呈现图片，让幼儿自己用语言来表述（如图3）。
6.爱桥
由于我园幼儿从小班起就开始学计算机，到大班已经能够很熟练地操作计算机。而在平时的计算机活动中，幼儿最喜欢玩的就是计算机游戏了，因此这里就设计了两个计算机操作游戏，让他们能够在玩的过程中，巩固今天学到的知识。幼儿可以任意选择喜欢玩的游戏，点击进入即可开始。考虑到幼儿的小手握鼠标时可能会不小心点击到右键，因此导出后又将Flash文件的“右键使用”功能设为禁用状态。在幼儿玩的同时，教师的计算机上只要点击左下角的小船按钮，就会出现一个影片剪辑，循环播放清名桥的一系列照片，并配上古运河水流的背景音乐，将清名桥早晚、春夏秋冬、从古至今的相关资料全部呈现出来。
● 关键技术处理
1.遮罩设计
本课件中，很多动画特效使用了“遮罩”功能，如片头的墨滴展开画卷、水波的流动、梅花的呈现，甚至按钮的动画效果。在需要的图层上单击右键，在弹出菜单中选择“遮罩层”，使命令的左边出现一个小勾，该图层就会生成遮罩层，系统会自动把遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”（如图5）。遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，而被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。在遮罩层、被遮罩层中分别使用形状补间动画、动作补间动画、引导线动画等动画手段，从而制作成遮罩动画。
3.影片剪辑
在Flash中，影片剪辑也是不可缺少的元件。它能在课件中有什么样的妙用呢？如果在一个场景中，点击某一按钮才需要触发一个动画的话，影片剪辑就可以派上大用途了。可以先制作一个影片剪辑，将第一帧设为空白关键帧，并设置动作stop( )。然后在第二帧开始制作动画效果，或者需要的内容。然后将这个影片剪辑放置到场景中，此时预览场景是看不见这个影片剪辑的。但在给看不见这个影片剪辑的属性设置名称后，在需要点击的按钮上写下动作命令on (release) {_root.影片剪辑名称.gotoAndPlay(2);}（如图7），那么预览场景的时候，点击按钮，制作的影片剪辑就会触发动画了。
5.游戏加载
课件最后，为了达到教学高潮，给幼儿提供了两款自制的游戏，同样为了方便更换与修改，使用了外部链接的方法。和视频链接不同之处在于，这里使用了脚本动作的编写，在按钮上写下动作on (release) {fscommand("exec", "文件名.exe");}（如图11），在文件夹中建立一个以fscommand命名的文件夹，将需要的游戏或.exe文件放进该文件夹中，这样制作完成的Flash文件生成exe播放器后就可以链接外部的.exe文件了。
● 评价与反思
本课件将清名桥的美浓缩在一个教育活动之中，打破了时空上的限制，恰当地运用多媒体声像结合、人机交互等功能，为幼儿提供了丰富有趣的学习资源，使得幼儿对清名桥历史、清名桥构造、清名桥细节的理解变得更加形象、简单、直观，从整体上提高了课堂教学的有效性。不过，在实际教学应用中，发现有些地方需要改进，如在“赏桥1”中，因为放置的是幼儿去清明桥上拍摄的真实照片，所以一旦在不同的班级进行教学的话，就需要更换相应班级的幼儿的照片，这里如果能够不用在Flash源程序中修改，而是寻找到更简便的更换方法，相信课件会更受教师的欢迎。
点评
《我的清名桥》课件是一个用于幼教活动的Flash课件，目的是帮助教师引导幼儿对清明桥的感知和了解。课件紧密结合教学活动内容，根据教学活动设计中的“赏桥、说桥、搭桥、爱桥”四个环节来设计制作，有一定的实用性。
从课件设计制作的理念上看，《我的清名桥》教学活动的目标是让幼儿“初步感知和了解清名桥”，以此“感受和领略传统文化的经典与魅力”，使幼儿“萌生对家乡的热爱之情”。课前，教师组织幼儿对清名桥进行了实地游览观察，并拍摄大量照片。课件从“赏桥”板块开始，播放幼儿实地观察桥的照片进行情境再现，既能引起幼儿的强烈兴趣，又能帮助幼儿回忆观察到的“桥”，为后面的活动创设了一个良好的活动氛围（情境），接下来的“说桥、搭桥、爱桥”板块设计符合幼儿年龄特点及认知规律。教师运用这个课件教学能够营造轻松活泼的活动氛围，实现寓教于乐，寓学于“游戏”，从而顺利地达成教学活动目标。这个课件最大的亮点表现在，教师不是单纯地运用课件来让幼儿认识“桥”，而是之前就有对桥的实地观察等实践探究活动，采用课件进行情境再现的形式对“桥”进行再认识，符合幼教《纲要》所倡导的教育教学理念。
从课件的制作上看，整个课件界面设计素雅，尤其是水墨画效果，有着极浓烈的古韵特色，很好地表现了“古运河边、水弄堂中，青瓦白墙，小桥流水”的美丽风景，清名桥悠久的历史以及浓厚的文化底蕴。课件中导航条、展示交互区前后一致、风格统一，设计合理，操作方便；导航按钮使用ActionScript语句，链接到各个相应的页面（场景），可以很方便地实现页面（场景）的任意跳转；课件中灵活地使用了“.flv”文件的调用以及“.exe”文件的加载，很好地将声音、视频、动画、游戏结合在一起，做到了技术、表现形式与内容的有机结合。
《我的清名桥》是一款适合幼儿园教学的辅助课件，它利用Flash软件制作，将符合幼儿年龄特点、突显民俗文化特色的元素融合在一起，通过照片、视频、语音、游戏的方式给幼儿带来了一次崭新的活动体验。同时，简单清晰的界面与灵巧快捷的交互，使教师的教学和学生的学习都更加轻松自如。
● 设计意图
鉴于园区的特殊地理位置，笔者组织班级幼儿通过对枕水人家处最有代表性的“清名桥”的探访，一起去感知了解清名桥的特征，感受清名桥的历史，使幼儿萌生对家乡的热爱之情。然而，清名桥的历史悠久，文化底蕴浓厚，幼儿对清名桥的认识单从之前的几次特定的观察是远远不够的。为了帮助幼儿从不同侧面了解清名桥、欣赏清名桥，本课件将清名桥从古至今、从早到晚、从春到冬的景象有机地进行整合，极大地拓展了教育学习的时空,突破了传统学习时间、空间的限制，实现了课堂教学的最优化。
● 设计思路及内容结构
本课件由片头、赏桥1、赏桥2、说桥、搭桥、爱桥这6个部分组成，使用同一组导航条将所有的板块都连接在一起，操作简单、交互性好，可以随时从一个板块跳转到另一个板块。整个课件营造了素雅、统一的水墨画效果，将清名桥的典雅烘托出来。
1.片头
首先出现的是片头动画，以滴墨展画卷，使用遮罩效果出现标头的梅花、场景中央的清名桥动画、活动名称以及页脚的导航条。其中，活动名称“我的清名桥”字体选择了小篆体，使用帧动画设计出写字的效果。场景中央的水波流动原本是一张图片，利用遮罩功能做出水波流动的效果，加入了Flash素材小鱼，并使用补间动画做出小船驶远的画面效果。导航条贯穿整个课件，将每个元件制作成按钮，使用了ActionScript动作语句实现跳转。背景音乐则使用了Cool Edit软件将古运河水流原声消去，配上伴奏音乐。整个片头将一种唯美的画面展示给幼儿，让幼儿欣赏到美，感受到民俗气息（如图1）。
3.赏桥2
这里是清名桥的一个视频介绍。主要使用了Flash中的组件FLVPlayback（将参数中的contentpath链接外部的Flv视频，并设置autoplay值为true），链接外部Flv视频。而这个视频剪辑则是将自己拍摄和找到的一些图片资料，通过会声会影后期制作合成的，完全符合活动的内容。
4.说桥
这个部分是本课的重点，主要分为桥的特色、桥的细节、桥的热闹3个板块，使用了3个灯笼作为按钮，在鼠标经过按钮时做出灯笼摇摆的效果。第一板块是两组图片的对比，点击小图出大图，主要突出清名桥是一座单孔石拱桥。同样在第二个板块中也使用了这个方法，而图片的处理使用了光影魔术手，加上边框并制作出立体的效果。第三个板块中的有些照片资料是通过扫描仪将书籍上的图片扫描下来，通过处理而成的。这个场景主要是让幼儿通过对清名桥的观察、分析进一步地认识清名桥，所以没有做过多的效果，只是呈现图片，让幼儿自己用语言来表述（如图3）。
6.爱桥
由于我园幼儿从小班起就开始学计算机，到大班已经能够很熟练地操作计算机。而在平时的计算机活动中，幼儿最喜欢玩的就是计算机游戏了，因此这里就设计了两个计算机操作游戏，让他们能够在玩的过程中，巩固今天学到的知识。幼儿可以任意选择喜欢玩的游戏，点击进入即可开始。考虑到幼儿的小手握鼠标时可能会不小心点击到右键，因此导出后又将Flash文件的“右键使用”功能设为禁用状态。在幼儿玩的同时，教师的计算机上只要点击左下角的小船按钮，就会出现一个影片剪辑，循环播放清名桥的一系列照片，并配上古运河水流的背景音乐，将清名桥早晚、春夏秋冬、从古至今的相关资料全部呈现出来。
● 关键技术处理
1.遮罩设计
本课件中，很多动画特效使用了“遮罩”功能，如片头的墨滴展开画卷、水波的流动、梅花的呈现，甚至按钮的动画效果。在需要的图层上单击右键，在弹出菜单中选择“遮罩层”，使命令的左边出现一个小勾，该图层就会生成遮罩层，系统会自动把遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”（如图5）。遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，而被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。在遮罩层、被遮罩层中分别使用形状补间动画、动作补间动画、引导线动画等动画手段，从而制作成遮罩动画。
3.影片剪辑
在Flash中，影片剪辑也是不可缺少的元件。它能在课件中有什么样的妙用呢？如果在一个场景中，点击某一按钮才需要触发一个动画的话，影片剪辑就可以派上大用途了。可以先制作一个影片剪辑，将第一帧设为空白关键帧，并设置动作stop( )。然后在第二帧开始制作动画效果，或者需要的内容。然后将这个影片剪辑放置到场景中，此时预览场景是看不见这个影片剪辑的。但在给看不见这个影片剪辑的属性设置名称后，在需要点击的按钮上写下动作命令on (release) {_root.影片剪辑名称.gotoAndPlay(2);}（如图7），那么预览场景的时候，点击按钮，制作的影片剪辑就会触发动画了。
5.游戏加载
课件最后，为了达到教学高潮，给幼儿提供了两款自制的游戏，同样为了方便更换与修改，使用了外部链接的方法。和视频链接不同之处在于，这里使用了脚本动作的编写，在按钮上写下动作on (release) {fscommand("exec", "文件名.exe");}（如图11），在文件夹中建立一个以fscommand命名的文件夹，将需要的游戏或.exe文件放进该文件夹中，这样制作完成的Flash文件生成exe播放器后就可以链接外部的.exe文件了。
● 评价与反思
本课件将清名桥的美浓缩在一个教育活动之中，打破了时空上的限制，恰当地运用多媒体声像结合、人机交互等功能，为幼儿提供了丰富有趣的学习资源，使得幼儿对清名桥历史、清名桥构造、清名桥细节的理解变得更加形象、简单、直观，从整体上提高了课堂教学的有效性。不过，在实际教学应用中，发现有些地方需要改进，如在“赏桥1”中，因为放置的是幼儿去清明桥上拍摄的真实照片，所以一旦在不同的班级进行教学的话，就需要更换相应班级的幼儿的照片，这里如果能够不用在Flash源程序中修改，而是寻找到更简便的更换方法，相信课件会更受教师的欢迎。
点评
《我的清名桥》课件是一个用于幼教活动的Flash课件，目的是帮助教师引导幼儿对清明桥的感知和了解。课件紧密结合教学活动内容，根据教学活动设计中的“赏桥、说桥、搭桥、爱桥”四个环节来设计制作，有一定的实用性。
从课件设计制作的理念上看，《我的清名桥》教学活动的目标是让幼儿“初步感知和了解清名桥”，以此“感受和领略传统文化的经典与魅力”，使幼儿“萌生对家乡的热爱之情”。课前，教师组织幼儿对清名桥进行了实地游览观察，并拍摄大量照片。课件从“赏桥”板块开始，播放幼儿实地观察桥的照片进行情境再现，既能引起幼儿的强烈兴趣，又能帮助幼儿回忆观察到的“桥”，为后面的活动创设了一个良好的活动氛围（情境），接下来的“说桥、搭桥、爱桥”板块设计符合幼儿年龄特点及认知规律。教师运用这个课件教学能够营造轻松活泼的活动氛围，实现寓教于乐，寓学于“游戏”，从而顺利地达成教学活动目标。这个课件最大的亮点表现在，教师不是单纯地运用课件来让幼儿认识“桥”，而是之前就有对桥的实地观察等实践探究活动，采用课件进行情境再现的形式对“桥”进行再认识，符合幼教《纲要》所倡导的教育教学理念。
从课件的制作上看，整个课件界面设计素雅，尤其是水墨画效果，有着极浓烈的古韵特色，很好地表现了“古运河边、水弄堂中，青瓦白墙，小桥流水”的美丽风景，清名桥悠久的历史以及浓厚的文化底蕴。课件中导航条、展示交互区前后一致、风格统一，设计合理，操作方便；导航按钮使用ActionScript语句，链接到各个相应的页面（场景），可以很方便地实现页面（场景）的任意跳转；课件中灵活地使用了“.flv”文件的调用以及“.exe”文件的加载，很好地将声音、视频、动画、游戏结合在一起，做到了技术、表现形式与内容的有机结合。