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从政策执行个体的视角分析,政策执行是一种演进的行为模式为特征的个体行动。政策执行过程中基层官员会根据实际情况和自身的理解重新＂制定政策＂,其中最直接的体现是政策目标。通过对开和县中小学布局调整政策执行的调查分析,研究将基层官员政策目标再制定大致分为三种类型：简化目标、量化目标和附加目标。
基层官员的政策目标再制定——以中小学布局调整政策为例
【摘 要】
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从政策执行个体的视角分析,政策执行是一种演进的行为模式为特征的个体行动。政策执行过程中基层官员会根据实际情况和自身的理解重新＂制定政策＂,其中最直接的体现是政策目标。
【机 构】
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中央民族大学教育学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2012年8期
【基金项目】
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全国教育规划教育部重点课题“民族地区中小学布局调整政策执行研究”（DMA110312）阶段性成果之一
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