摘 要：在当今全球经济一体化的发展趋势下，国际交流日益加深，这就迫切需要一大批英语好，尤其是英语口语好的人才。但是学生口语水平的提高一直是大学英语教学中的一个难点，口语教学成为大学英语教学的重中之重。本文就如何提高大学生的英语口语水平，提出了相关对策，从而来提高学生的口语表达交际能力。
　　关键词：大学英语；口语教学；对策
　　对于当今的大学生来说，英语能力显得日益重要，广大英语教师应克服传统教学模式给口语教学带来的负面影响，突破教学中的难点，促进高校英语口语教学的发展。本文就如何提高大学生的英语口语水平，提出几点相关对策。
　　（1）纠正学生的语音语调。教师应该向学生阐明正确的语音语调对学习英语的重要性，课堂上对学生错误的发音及时给予纠正，课下要求学生之间互相帮助、共同提高。学生可以利用课余时间对感兴趣的英语原声材料进行模仿练习，并把自己的练习成果在课堂上进行展示。通过模仿，可以增强学生的语感，也可以纠正学生错误的语音语调，对练就一口流利、纯正的英语具有举足轻重的作用。
　　（2）培养学生英语思维的能力。课余时间学生可以根据自己的兴趣爱好选择一些欧美大片或者自己喜欢的英语阅读材料来看，中间遇到的一些纯正地道的句子可以用小本子记下来，没事的时候多看一看。这样学生就可以养成用英语思维的习惯，摆脱汉语思维的负迁移，促进学生英语口语水平的提高。
　　（3）消除中西方文化障碍。中西方文化存在着严重的差异，这给学生口语水平的提高带来了一定的困难。在大学英语口语教学中，除了教授学生基本的语言功底外，还要使他们了解西方国家的风俗习惯、人文历史，扩大学生的知识面，消除中西方国家的文化障碍，努力培养学生的英语口语表达能力。
　　（4）培养学生的学习兴趣，激发自信心。学生一旦产生了浓厚的学习兴趣，学习效果就会事半功倍，因此教师应该尽可能地培养学生的学习兴趣，激发他们的自信心。在课堂上可以采取多种灵活的教学方式，选择一些新颖时尚、与学生实际生活关系密切的口语话题，鼓励他们多进行口语交流，营造轻松愉快的教学氛围，消除学生的紧张感，让每一个学生敢于开口。
　　（5）改变传统的教学模式。传统的教学模式阻碍了大学英语口语教学的发展，要想提高学生的口语水平，就要改变它。在教学目标上，要把“说”放在重要位置，千方百计地让学生开口说话，这是培养表达能力的重要前提。在教学方式上，改变教师“满堂灌”的局面，以学生为中心，教师为主导，开展交互式教学。在教学内容上，教师在讲授语言点、分析阅读技巧的同时还应注意加强文化的导入，消除中西方文化障碍，培养学生的学习兴趣。
　　（6）采取鼓励的教学方法。在大学英语口语教学中，多采取鼓励的教学方法是非常有必要的。学生说口语时，教师尽量少纠错，以减轻学生的心理压力，热情鼓励、及时帮助、适当引导，这样形成良性循环，鼓励学生说下去。如果教师逢错必纠，会挫伤学生的自信心，导致学生保持沉默。因此教师在口语教学中应多表扬、多鼓励，提高学生练习口语的积极性。
　　（7）提高教师的整体素质。提高教师的整体素质是提高大学英语口语教学水平的一大对策。学校要采取措施对英语教师队伍建设进行规划，特别是口语教师队伍。加大财力物力的投入，放宽教师进修学习的政策，使他们拓宽知识面，有利于口语教学。同时学校也应该提供良好的政策吸引一些口语纯正、有留学背景的教师进行口语教学，给学生的口语学习配备稳定的师资队伍。
　　（8）加大课外的口语训练。口语表达能力的提高，需要大量的时间进行练习，学生可以利用课外时间进行口语训练，平时找一些功能句型背诵，通过大量的背诵来培养学生良好的语感，积累语言素材，提高口语表达能力。除此之外，学校也应该组织开展丰富的课外活动，例如创办“英语角”等，通过这些形式多样、精彩有趣的英语第二课堂活动，将有限的课堂训练与无限的课外活动结合起来，激发学生学习兴趣和自信心，提高其口语表达能力。
　　（9）提供真实有效的语言环境。口语教学最重要的是为学生提供真实自然的语言学习环境。在教学中，教师可以给学生播放英文歌曲和原版电影，既可以增加学生的学习兴趣，又可以让他们模仿其语音语调。同时，选取一些与现实生活紧密相连的话题让学生进行口语训练，这样学生才能学会如何在真实的语言环境下运用语言来交流。