摘 要：本文就中学开放化学实验室建设管理与学生社团发展各自的需求情况，探索两者相互融合的内容和形式，并提出了相互协调发展的思路。
　　关键词：开放化学实验室；管理；学生社团
　　随着教育教学改革和素质教育的发展，中学生越来越多地参与到各种学生社团活动中，各种学生社团的不断涌现，使中学素质教育的活动正变得越来越丰富多彩。如何使学生社团活动的管理和开放化学实验室相结合，本文就此进行了一些尝试。
　　1.中学开放化学实验室管理工作中学生社团参与的现状
　　（1）开放化学实验室管理工作中缺少学生社团参与。近年来，蓬勃发展的学校社团活动，覆盖了很多方面。然而，很少有学生组建社团去参与开放化学实验室和实验室管理工作。主要原因是目前没有太多的学生社团参与开放化学实验室建设和管理的经验，学生社团本身的发展也缺少创新，目前大多学生社团活动停留在娱乐层面。另一方面原因，教师对开放化学实验室的宣传是不够的，工作的主动性不强。
　　（2）开放化学实验室没有成为学生社团活动的重要场所。笔者所在学校的开放化学实验室，设备和技术条件优越，但是很长一段时间没有成为学生社团课外活动的重要场所。在一般情况下，实验室不定期地作为辅助学科教学的场所，大多时间空闲，还没有得到充分的利用。
　　（3） 实验老师较少参与社团指导。在一般情况下，学生和测试学科教师的关系比与实验老师的关系更加紧密，这是两种学科特点决定的，所以学生社团在大多数情况下聘请测试学科教师担任指导老师。此外，对某些专业学科社团，学科教师自然成为了指导老师，实验老师要成为学生社团的指导教师就有较多的困难，虽然实验教师在实验的专业知识和时间的安排上具有较大的优势。面对这种情况，实验老师只有开放实验室，将化学实验室管理工作融入学生的社团活动，主动参与指导学生社团开展工作，才是改变现状的好办法。
　　2.中学化学开放实验室与学生社团融合的必要性分析
　　（1）学生社团自身发展的需要。随着教育教学改革的不断深入，仅仅学科学习不能提高学生的综合素质，而新的学生社团恰可以满足此需求。调查表明，许多学生对化学实验仍然有浓厚的兴趣，建立新的学生社团，参与开放化学实验室的建立和管理，能满足学生成长的需求。
　　（2） 中学实验室管理的必要选择。随着教育事业的发展均衡化，四星级普通高中的扩招，实验教师短缺几乎成为一种普遍现象，导致实验教师的工作强度剧增。由于实验教师的长期短缺，引入学生社团协助管理实验室成了必然选择。而且，如果只是个别教师个人从学生中挑选合适的人参加实验室的管理又不能达到长期效果，而开放实验室引入学生社团参与管理，可以更好地利用学生社团力量来参与开放实验室管理，为学生提供了发展平台。
　　3.开放化学实验室管理与学生社团活动有机结合的探索
　　（1）化学实验室开放项目与学生社团活动进行有机对接。实验教师应主动联系学生社团，通过多途径进行调查和研究，开发学生兴趣度高的实验项目，设计针对性强的化学开放实验室活动，满足学生的发展需要。作者所在的学校在这方面也进行了大胆的尝试，促进学生成立“开放化学实验室兴趣小组”和“开放实验室义工队”两个学生社团组织，使学生社团活动和开放的化学实验项目有机结合。
　　（2）化学实验室技术维护与学生社团活动进行有机对接。化学实验室设备维护是一项重要工作，在实践中，我们把动手能力强的学生组建成立新的学生社团，研究实验设备和实验技术。将社团的一些活动设计为维护实验设备、改进实验技术等。通过实践使学生社团学生的动手能力培养和化学实验室的设备维护问题都得以解决。
　　（3）促使实验老师成为学生社团指导教师。实验教师要成为学生社团的指导教师，只需要主动联系学生，根据自己的专业特点和学生需求，指导建立与开放实验室有关的学生社团，自己担任社团指导老师。这样既丰富了学生社团活动，又解决了开放实验室的管理问题，可谓“双赢”。
　　4.开放性化学实验室管理与学生社团活动有机结合的发展与思考
　　在笔者的学校，实验室通过学校、教研组分为两级管理，成立了校实验中心负责各学科实验管理。该中心拥有多学科的多功能实验室，实验老师严重缺编。加强学生社团和教学的全面结合，依靠化学实验室的学生社团，不仅是为了满足开放实验室管理和设备维护的需要，还要将社团活动深入到化学教学中，让社团活动的成果反馈到教学，努力实现社团活动、教育教学、能力培训三位一体格局，从而真正实现中学开放化学实验室建设管理与学生社团发展有机交融。
　　参考文献：
　　[1] 刘建生，等.实验室向学生社团开放的研究与实践[J].实验科学与技术，2009（4）.
　　[2]骆伦彪.激活学生社团功能 服务学校教育教学工作[J].广西教育，2010（6）.
　　（作者单位：江苏省姜堰中学）