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中图分类号：G807文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-033-02
摘要 高校体育教育专业是培养体育师资的摇篮。近几年来大学生就业率呈下降趋势，就业难度日益增大，至因很多。体教专业为高校体育学院的主要专业之一，理应受到学校和社会的高度重视。安徽省这一经济发展水平一般的省份，体育院校众多，体教专业毕业生就业问题相对更加严重，体育专业毕业生的就业工作是影响到安徽省的经济，政治和社会等各方面的重要问题。本文以体育教学技能大赛开展情况为切入点，用以了解安徽师范大学体育教学技能大赛项目的开展情况对体育教育专业毕业生就业率的影响，本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，调查安徽师范大学体教专业2013——2015级学生对体育教学技能大赛的认识、参加体育教学技能大赛的动机等情况进行调查研究并分析，结果显示：安徽师范大学体教专业2013——2015级学生对教学技能大赛的认识了解并不全面、教学技能大赛参与时间短、频率低、机会少等。
关键词 体育教学技能大赛 就业率 体教专业
一、前言
跨入21世纪以来，中国综合国力日渐强大。国民经济收入水平也得到改善，从最初的温饱阶段已经过渡到享受生活阶段，这是社会进步的一个趋势。但在社会进步的同时也存在不足之处，比如大学生的就业率问题。就业是指达到一定年龄具有一定劳动力的人参加社会劳动并获得相应的劳动报酬的人，大学生就业率是当今面临的一个关键性问题，就业率的高低表明着学生的各项素质的高低，在现如今这个不断发展的社会，传统的教学方法已不能满足学生的社会性需求。因此，多样化的教学方法和以教学技能大赛的方式来促进学生各项教学技能的提高是现在高校的一个趋势。它倡导学生积极主动地学习知识并且有利于学生之间的互相交流、竞争等。本文以安徽师范大学体育教育专业2013—2015级学生对体育教学技能大赛的认识，参加教学技能大赛的动机等情况进行调查研究并分析，然后提出针对性的对策，旨在为安徽师范大学将教学技能大赛更好的开展并以此促进学生各项素质的提高，达到提高一定就业率，提供一些参考。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
选取安徽师范大学体教专业2013—2015级学生对参与体育教学技能大赛的情况作为研究对象。本研究选取大二，大三，大四各100人为调查对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
研究以“体育教学技能大赛”、“就业率”、“体育教育专业”等作为关键词，利用中国知网、维普等数据库，查阅有关学者对于体育教学技能大赛的项目设置调查研究成果和体育教育专业就业率问题，了解目前高校对体育教学技能大赛开展情况，大学生就业率情况，为本文研究提供一定的理论基础。
2.问卷调查法
根据调查需要，在参考相关问卷和咨询专家的前提下，自行没计调查问卷，并进行信效度检验，符合要求。本文以安徽师范大学体教专业大二、大三、大四学生作为调查对象，每级学生分别发放调查问卷100份，采取网络问卷形式并回收，回收问卷共计295份，有效问卷290份，有效率96.5%。
3.数理统计法
将数据输入EXCEL2007软件对收集到的问卷数据进行统计和分析。
三、结果与分析
（一）体育教学技能大赛项目的设置对安徽师范大学体育教育专业学生各方面的影响
1.体育教学技能大赛项目的设置情况
设置的项目一般包括田径类即走、跑、跳、投；球类即篮球、足球、排球；武术即腿法、拳法、套路，器械等；体操即队列队形、技巧，健美操即广播体操、全国大众健美操二级；片段教学即学生的教学设计、口令能力、组织能力、教学能力等。
2.在2016年师范生教学技能大赛中2013—2015级学生均有参与，2013级参与的人数有6人，约占总人数的50%，2014级参与的人数有5人，约占总人数的42%，2015级参与的人数有1人，约占总人数的8%。可见参与大赛的人主要是2013級学生，即大三学生。
经调查，了解到此次参赛的人数，性别比例为男生为5人，约占比为42%，女生为7人，约占比为58%。可见在参与技能大赛方面，女生的积极性较高，自主参与率较高。
3.安徽省教师招聘中面试项目设置情况
设置的项目一般包括田径类即走、跑、跳、投；球类即篮球、足球、排球；武术即腿法、拳法、套路，器械等；体操即队列队形、技巧，健美操即广播体操、全国大众健美操二级；片段教学即学生的教学设计、口令能力、组织能力、教学能力等。
安徽省在2013—2016年教招面试设置的项目中有片段教学、球类、田径、武术、体操、健美操。与技能大赛的项目设置有一定的相似性，但考频不同，这就使得学生在参赛后在一定程度上对参加教招面试有帮助。说明参加技能大赛可以为教师招聘打下良好基础。
4.安徽师范大学体育学院体育教育专业学生对于体育教学技能大赛的认识、参与动机，喜爱程度。
（1）对于体育教学技能大赛的认识
在调查的300人当中，经过统计，学生对于体育教学技能大赛了解很多的人数有47人，占比15.7%；了解较多的人数有85人，占比28.3%；了解较少的人数有70人，占比23.3%；不了解的人数有98人，占比32.7%。其中，不了解的人数占比最高，而了解很多的人数却占比最少，表明学生对体育教学技能大赛的认识并不全面，了解程度不够。
（2）对于体育教学技能大赛的参与动机
通过询问参赛学生得知：学生参与教学技能大赛的原因大多是由于同伴陪同、在老师的推荐和鼓励下参赛，而自己主动参与程度低、自愿参加的比例的不高。
通过表1可得：学生参与技能大赛的动机大部分都为提高运动能力、参与人际交往，参与的动机仅限于当前的学习情况，更多的是被动参与，积极性与主动性不高，只有小部分人是自己有兴趣参加，为了以后给就业提供帮助，说明参与动机主动性不高。
摘要 高校体育教育专业是培养体育师资的摇篮。近几年来大学生就业率呈下降趋势，就业难度日益增大，至因很多。体教专业为高校体育学院的主要专业之一，理应受到学校和社会的高度重视。安徽省这一经济发展水平一般的省份，体育院校众多，体教专业毕业生就业问题相对更加严重，体育专业毕业生的就业工作是影响到安徽省的经济，政治和社会等各方面的重要问题。本文以体育教学技能大赛开展情况为切入点，用以了解安徽师范大学体育教学技能大赛项目的开展情况对体育教育专业毕业生就业率的影响，本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，调查安徽师范大学体教专业2013——2015级学生对体育教学技能大赛的认识、参加体育教学技能大赛的动机等情况进行调查研究并分析，结果显示：安徽师范大学体教专业2013——2015级学生对教学技能大赛的认识了解并不全面、教学技能大赛参与时间短、频率低、机会少等。
关键词 体育教学技能大赛 就业率 体教专业
一、前言
跨入21世纪以来，中国综合国力日渐强大。国民经济收入水平也得到改善，从最初的温饱阶段已经过渡到享受生活阶段，这是社会进步的一个趋势。但在社会进步的同时也存在不足之处，比如大学生的就业率问题。就业是指达到一定年龄具有一定劳动力的人参加社会劳动并获得相应的劳动报酬的人，大学生就业率是当今面临的一个关键性问题，就业率的高低表明着学生的各项素质的高低，在现如今这个不断发展的社会，传统的教学方法已不能满足学生的社会性需求。因此，多样化的教学方法和以教学技能大赛的方式来促进学生各项教学技能的提高是现在高校的一个趋势。它倡导学生积极主动地学习知识并且有利于学生之间的互相交流、竞争等。本文以安徽师范大学体育教育专业2013—2015级学生对体育教学技能大赛的认识，参加教学技能大赛的动机等情况进行调查研究并分析，然后提出针对性的对策，旨在为安徽师范大学将教学技能大赛更好的开展并以此促进学生各项素质的提高，达到提高一定就业率，提供一些参考。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
选取安徽师范大学体教专业2013—2015级学生对参与体育教学技能大赛的情况作为研究对象。本研究选取大二，大三，大四各100人为调查对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
研究以“体育教学技能大赛”、“就业率”、“体育教育专业”等作为关键词，利用中国知网、维普等数据库，查阅有关学者对于体育教学技能大赛的项目设置调查研究成果和体育教育专业就业率问题，了解目前高校对体育教学技能大赛开展情况，大学生就业率情况，为本文研究提供一定的理论基础。
2.问卷调查法
根据调查需要，在参考相关问卷和咨询专家的前提下，自行没计调查问卷，并进行信效度检验，符合要求。本文以安徽师范大学体教专业大二、大三、大四学生作为调查对象，每级学生分别发放调查问卷100份，采取网络问卷形式并回收，回收问卷共计295份，有效问卷290份，有效率96.5%。
3.数理统计法
将数据输入EXCEL2007软件对收集到的问卷数据进行统计和分析。
三、结果与分析
（一）体育教学技能大赛项目的设置对安徽师范大学体育教育专业学生各方面的影响
1.体育教学技能大赛项目的设置情况
设置的项目一般包括田径类即走、跑、跳、投；球类即篮球、足球、排球；武术即腿法、拳法、套路，器械等；体操即队列队形、技巧，健美操即广播体操、全国大众健美操二级；片段教学即学生的教学设计、口令能力、组织能力、教学能力等。
2.在2016年师范生教学技能大赛中2013—2015级学生均有参与，2013级参与的人数有6人，约占总人数的50%，2014级参与的人数有5人，约占总人数的42%，2015级参与的人数有1人，约占总人数的8%。可见参与大赛的人主要是2013級学生，即大三学生。
经调查，了解到此次参赛的人数，性别比例为男生为5人，约占比为42%，女生为7人，约占比为58%。可见在参与技能大赛方面，女生的积极性较高，自主参与率较高。
3.安徽省教师招聘中面试项目设置情况
设置的项目一般包括田径类即走、跑、跳、投；球类即篮球、足球、排球；武术即腿法、拳法、套路，器械等；体操即队列队形、技巧，健美操即广播体操、全国大众健美操二级；片段教学即学生的教学设计、口令能力、组织能力、教学能力等。
安徽省在2013—2016年教招面试设置的项目中有片段教学、球类、田径、武术、体操、健美操。与技能大赛的项目设置有一定的相似性，但考频不同，这就使得学生在参赛后在一定程度上对参加教招面试有帮助。说明参加技能大赛可以为教师招聘打下良好基础。
4.安徽师范大学体育学院体育教育专业学生对于体育教学技能大赛的认识、参与动机，喜爱程度。
（1）对于体育教学技能大赛的认识
在调查的300人当中，经过统计，学生对于体育教学技能大赛了解很多的人数有47人，占比15.7%；了解较多的人数有85人，占比28.3%；了解较少的人数有70人，占比23.3%；不了解的人数有98人，占比32.7%。其中，不了解的人数占比最高，而了解很多的人数却占比最少，表明学生对体育教学技能大赛的认识并不全面，了解程度不够。
（2）对于体育教学技能大赛的参与动机
通过询问参赛学生得知：学生参与教学技能大赛的原因大多是由于同伴陪同、在老师的推荐和鼓励下参赛，而自己主动参与程度低、自愿参加的比例的不高。
通过表1可得：学生参与技能大赛的动机大部分都为提高运动能力、参与人际交往，参与的动机仅限于当前的学习情况，更多的是被动参与，积极性与主动性不高，只有小部分人是自己有兴趣参加，为了以后给就业提供帮助，说明参与动机主动性不高。