重庆市江津中学校聚焦一课程两基地展现百年名校新风采

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重庆市江津中学校创建于1906年,1953年成为四川省首批重点中学之一,1960年成为四川省保留的三所重点中学之一,1997年成为重庆直辖后首批重点中学.近年来,学校创立了历史和物理两大课程创新基地,提出符合学科特点的“实证历史”和“明心物理”概念.与此同时,学校与时俱进,加强国防教育课程建设开发,提出“传承红色基因,培育血性青年”的育人新目标.
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高中数学难度较大,各种数学概念、规律之间的关联性较强,对学生来讲有一定的学习难度.合理利用数形结合思想,在高中数学教学阶段能突出重点,是强化学生数学能力的有效方式.因此教师要结合课程教学要求,优化课程教学策略,不断提升学生的数学知识学习能力.
自从中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育学生作业负担和校外培训负担的意见》后,“如何作业”成为社会各界关注的焦点.概因作业本身连接了学生的校内生活与校外生活,同时作业量是社会各界了解学生“负担”的最直观体现,改进作业设计、提高作业效率成为多数学校与教师配套“双减”政策的行动取向,这其中“控量”与“提质”是为学生设计合理有效作业的主要的两个维度.
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微课教学法是新课程背景下广泛应用于教育领域的教学方式.在高中英语阅读教学中应用微课教学法,可以弥补传统阅读教学的不足,对激发学生的学习热情、培养学生的自主阅读意识、提升学生的阅读理解能力有重要意义.基于此,文章从结合兴趣爱好、拓展教学资料、积累阅读素材、运用微课技术、注重学习反馈的角度探究微课教学法在高中英语阅读教学中的有效应用策略.
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文章通过分析浙江省德清县莫干山镇的空间实践过程,明确了现代化进程中空间与时间的特性.莫干山镇的表象空间里存在着循环时间与活化空间,并且其活化空间具有多重性.莫干山镇的空间实践呈现出时钟时间和循环时间以及几何学空间和活化空间的相互关联.莫干山镇时空演化的动能不同于已有理论,而其与经济效益的关系则与已有理论相吻合.
数学作为小学教育阶段的重点学科之一,不仅可以培养学生的数学学科核心素养,还可以培养学生的创新思维意识.小学数学教师要认识到数学教学的重要性,在数学教学活动中转变教学理念,采取新颖的教学方式培养学生的创新能力.对此,文章主要介绍了在小学数学教学中学生创新思维的培养策略.
游戏活动是幼儿在幼儿园时期的重要生活内容,是他们成长中的一部分,在幼儿园五大领域的教育教学必不可少.基于此,作为一名幼儿教师,应当在新时期的教育环境下具备新颖的教育理念,了解游戏活动在幼儿园课程中的应用价值,从而助力幼儿在游戏活动中得到进步与成长,完成提升幼儿园课程教学质量的任务.生活是教育的源泉,游戏是快乐的学习.课程游戏化的核心理念重点强调了游戏精神在幼儿园课程中的体现.因此,教师在组织集体教学活动的时候,也要将游戏的精神渗透其中.在课程游戏化背景下如何组织集体教学活动?教学与游戏二者处于融合的胶着状
期刊
小学语文教学评价对学生道德品质的形成和发展具有重要指导作用.在小学语文经典诗词、小学语文作文教学中蕴含立德树人的重要内容,教师在进行小学语文教学评价时,可以将立德树人的基本任务具体化为课堂提问、激励语言落实、语文实践等方面的内容,从而提高学生的语文素养,以核心语文素养全面推进立德树人教育目标的实现.
苏霍姆林斯基说:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读.”《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求“学生9年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”.然而,据《中小学读写现状调研报告(2019)》显示,近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时,随着年龄提升,每天阅读时间不足1个小时的学生明显增多.为此,该报告撰写者说:“对于孩子们的课外阅读来说,兴趣不是问题,读物也不是问题,时间才是问题.”
期刊
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