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医学模式向"生物-心理-社会医学模式"的转变,使得医学人文教育的重要性日益突出。通过分析目前我国妇产科临床教学中医学人文教育的匮乏和紧迫性,提出优化教师人文素养;循序渐进,融入式教学、渗透式教学、多样化教学等对策和建议。
融入式医学人文教育在妇产科临床教学中的探讨
【摘 要】
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医学模式向"生物-心理-社会医学模式"的转变,使得医学人文教育的重要性日益突出。通过分析目前我国妇产科临床教学中医学人文教育的匮乏和紧迫性,提出优化教师人文素养;循序
【机 构】
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第四军医大学第一附属医院妇产科
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2013年03期
【基金项目】
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国家自然科学青年基金资助项目(81001161,30901670);国家自然科学面上基金资助项目(81271070)
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