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摘要：文章在对高校中的《电气控制与PLC技术》课程目标进行介绍之后，提出了在目前课程改革背景下对此课程进行改革的具体的措施，并对课程改革的效果进行分析，希望为同行提供一定的教学改革经验。
关键词：电气控制与PLC技术;课程改革;措施
1引言
在我国不断加快工业化进程的同时，在我国经济社会的现代化发展过程中，电气控制技术起到关键作用。为此，在目前的诸多高校中也将《电气控制与PLC技术》作为一门基础性课程纳入高校的课程体系中。在目前社会形势快速变革的同时，也要求在高校教育中不断进行改革来应对教育环境不断发生改变的要求。而针对高校中的上述课程，为了应对现代化建设和发展中对电气控制技术的需求和要求，就需要对还童的教学模式进行变革，提升其教学水平和质量。
2电气控制与PLC技术课程概述
在高校的机电专业中，《电气控制与PLC技术》课程作为一门专业主干核心课程，其主要暴露电气控制线路的工作原理和PLC技术编程等两大部分内容。此课程在机械制造与自动化以及机电一体化等专业中设置，主要的目的就是培养学生对电气控制线路进行分析和设计的能力，也属于一种将理论与实践进行有效结合的课程类型。为此，在高校中开展此课程时需要采取实践性教学方式，让学生在掌握一定理论知识的同时，更要提升其实践技术操作能力，不仅可以作为此专业学生将来考取职业资格证书的基础知识，而且可以为机电行业发展培养专业的技术性人才。为了满足上述课程培养要求，在高校中开展课程改革的背景下，也针对此课程采取相应的改革措施，比如通过加大教学設备投入、建设实验室以及加大教师培训和设置精品课程等方式，对于提升教学质量和培养满足上述要求的技术人才作出一定的贡献。
3电气控制与PLC技术课程改革的具体措施
3.1转变教学观念并对教学内容进行整合
在目前高校的教学改革背景下，需要学校和教师们共同努力，在潜移默化中逐渐对教学观念进行转变。比如学校需要不定期开展教育改革的宣讲大会，通过组织教师去其他高校听课学习的方式学习其他高校中的成功经验和成功教学模式，加强不同高校之间教师之间的交流，提升教师们对现代教学理念的接受和利用程度。此外，还需要教师转变心态，提高对教育改革工作的重视，积极参与其中并积极应用新的方式改进教学方式，通过新的教学思维逐渐去影响学生，实现教育水平的逐渐提升[1]。
在学校和教师在积极转变教学观念的同时，还需要高校结合实际需求对现有的教学内容体系进行改革，主要是在对现有的教学内容进行整合，实现对教学模块的优化，经过上述整合与优化之后，将现有的教学内容分为基本电气控制线路模块、PLC指令与编程模块、PLC应用模块、典型机床电气控制系统模块、PLC原理模块和低压电器模块等6个教学模块，采取此种模块化教学的方式，结合每个模块中的重点和难点来制定相应的教学目标，通过对每个模块中目标的实现，同时也加强不同模块之间的联系，实现此门课程的最终教学目标。
3.2对现代教育技术进行充分利用
在目前的信息时代下，信息技术高度发达，同时网络技术也应用于各个领域中，因此可以通过上述现代教育技术在此课程教学中进行应用。具体地说，在此课程的教学改革中，通过现代教育技术来推进教师教学方式更加开放，但是又表现出自身的个性化。同时还可以通过此技术的应用来发挥教师的主导作用，但是又能突显学生的主体地位。也就是通过教师对学生表现进行评估并开展指导工作，结合不同学生的不同评估结果和表现开展针对性的教学工作，确保学生自身优势的充分发挥。比如可以通过针对不同学生布置不同任务项目的方式，鼓励学生积极应用现代教育技术去查阅相关资料、自己制定计划和步骤来完成任务，在执行任务和解决问题的过程中学习知识并探索未知领域。同时在遇到解决不了的问题时还可以通过寻求教师帮助以及利用现代教育技术等方式帮助自己完成任务，提升其自学能力。此外，由于利用现代教育技术可以获取海量的网络教育资源，而且其中含有丰富的科技前沿信息，在激发学生学习兴趣的同时，也打破传统的课堂教学模式，逐渐培养学生学习的主动性[2]。
3.3加强校企联合
针对此课程具有较强实践性的特点，其主要的教学目标就是培养学生在掌握理论知识的同时，提升其实践能力，做到学以致用。为此，在推广实践教学的过程中，可以加强校企联合模式，比如通过订单式合作或者菜单式合作等方式，积极探索新的教学模式。比如可以通过项目教学法这种行为导向教学法来开展实践教学，也就是在以学生为中心的基础上，通过任务作为导向，在不同的教学项目中融入所需要学生掌握的知识，在学生参与项目的过程中学习这些知识并且勇于实践中。同时在此实践教学模式中，还可以将学生的兴趣、爱好和能力放在首位，采取由浅入深和循序渐进的方式对实训项目进行设计[3]。
4电气控制与PLC技术课程改革效果分析
在采取上述措施开展此课程的课程改革过程中，在总结课堂效果、项目成果以及学生的自我评价之后可以看出，通过此种创新的教学模式，在保证学生达到课程教学目标要求的同时，可以做大利用现代教育技术进行文献检索和调研分析，通过自主学习、谈论等方式来完成实践项目，而且在通过线上软件学习和应用的同时，也提升其控制系统设计思维和能力，表现出良好的教学效果。但是在过程中，也表现出一些不足，需要在未来的课程改革过程中，明确不同学生自身的控制要求，在适当规定难易程度的前提下，可以尝试课下线上学习的方式进行基础知识的学习，而在课堂上则增加分享讨论的时间，同时也通过对监控系统要求的简化，加大对学生实践能力的培养。
5结语
在目前高校中开展教学改革的大背景下，针对高校中比较重要的《电气控制与PLC技术》这门课程来说，其教学目标比较目标，主要是培养满足目前社会发展所需要的专业的技术性人才。在找准此课程的定位之后，需要在学校和教师的共同努力下转变教学观念并对教学内容进行整合、加大对现代教育技术的应用、加大校企联合以及实践教学的开展，实现此课程教学质量的提升。
参考文献：
[1] 王峰， 程航， 王晓芳，等. 应用型本科大学《电气控制与PLC》课程的理论与实践教学研究[J]. 教育教学论坛， 2018（2）.
[2] 郭宜路. 项目式驱动教学在《电气控制与PLC技术》r课程中的应用与实践[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2018（23）.
[3] 俞良英. “电气控制与PLC控制技术”课程建设改革[J]. 才智， 2016（18）.
关键词：电气控制与PLC技术;课程改革;措施
1引言
在我国不断加快工业化进程的同时，在我国经济社会的现代化发展过程中，电气控制技术起到关键作用。为此，在目前的诸多高校中也将《电气控制与PLC技术》作为一门基础性课程纳入高校的课程体系中。在目前社会形势快速变革的同时，也要求在高校教育中不断进行改革来应对教育环境不断发生改变的要求。而针对高校中的上述课程，为了应对现代化建设和发展中对电气控制技术的需求和要求，就需要对还童的教学模式进行变革，提升其教学水平和质量。
2电气控制与PLC技术课程概述
在高校的机电专业中，《电气控制与PLC技术》课程作为一门专业主干核心课程，其主要暴露电气控制线路的工作原理和PLC技术编程等两大部分内容。此课程在机械制造与自动化以及机电一体化等专业中设置，主要的目的就是培养学生对电气控制线路进行分析和设计的能力，也属于一种将理论与实践进行有效结合的课程类型。为此，在高校中开展此课程时需要采取实践性教学方式，让学生在掌握一定理论知识的同时，更要提升其实践技术操作能力，不仅可以作为此专业学生将来考取职业资格证书的基础知识，而且可以为机电行业发展培养专业的技术性人才。为了满足上述课程培养要求，在高校中开展课程改革的背景下，也针对此课程采取相应的改革措施，比如通过加大教学設备投入、建设实验室以及加大教师培训和设置精品课程等方式，对于提升教学质量和培养满足上述要求的技术人才作出一定的贡献。
3电气控制与PLC技术课程改革的具体措施
3.1转变教学观念并对教学内容进行整合
在目前高校的教学改革背景下，需要学校和教师们共同努力，在潜移默化中逐渐对教学观念进行转变。比如学校需要不定期开展教育改革的宣讲大会，通过组织教师去其他高校听课学习的方式学习其他高校中的成功经验和成功教学模式，加强不同高校之间教师之间的交流，提升教师们对现代教学理念的接受和利用程度。此外，还需要教师转变心态，提高对教育改革工作的重视，积极参与其中并积极应用新的方式改进教学方式，通过新的教学思维逐渐去影响学生，实现教育水平的逐渐提升[1]。
在学校和教师在积极转变教学观念的同时，还需要高校结合实际需求对现有的教学内容体系进行改革，主要是在对现有的教学内容进行整合，实现对教学模块的优化，经过上述整合与优化之后，将现有的教学内容分为基本电气控制线路模块、PLC指令与编程模块、PLC应用模块、典型机床电气控制系统模块、PLC原理模块和低压电器模块等6个教学模块，采取此种模块化教学的方式，结合每个模块中的重点和难点来制定相应的教学目标，通过对每个模块中目标的实现，同时也加强不同模块之间的联系，实现此门课程的最终教学目标。
3.2对现代教育技术进行充分利用
在目前的信息时代下，信息技术高度发达，同时网络技术也应用于各个领域中，因此可以通过上述现代教育技术在此课程教学中进行应用。具体地说，在此课程的教学改革中，通过现代教育技术来推进教师教学方式更加开放，但是又表现出自身的个性化。同时还可以通过此技术的应用来发挥教师的主导作用，但是又能突显学生的主体地位。也就是通过教师对学生表现进行评估并开展指导工作，结合不同学生的不同评估结果和表现开展针对性的教学工作，确保学生自身优势的充分发挥。比如可以通过针对不同学生布置不同任务项目的方式，鼓励学生积极应用现代教育技术去查阅相关资料、自己制定计划和步骤来完成任务，在执行任务和解决问题的过程中学习知识并探索未知领域。同时在遇到解决不了的问题时还可以通过寻求教师帮助以及利用现代教育技术等方式帮助自己完成任务，提升其自学能力。此外，由于利用现代教育技术可以获取海量的网络教育资源，而且其中含有丰富的科技前沿信息，在激发学生学习兴趣的同时，也打破传统的课堂教学模式，逐渐培养学生学习的主动性[2]。
3.3加强校企联合
针对此课程具有较强实践性的特点，其主要的教学目标就是培养学生在掌握理论知识的同时，提升其实践能力，做到学以致用。为此，在推广实践教学的过程中，可以加强校企联合模式，比如通过订单式合作或者菜单式合作等方式，积极探索新的教学模式。比如可以通过项目教学法这种行为导向教学法来开展实践教学，也就是在以学生为中心的基础上，通过任务作为导向，在不同的教学项目中融入所需要学生掌握的知识，在学生参与项目的过程中学习这些知识并且勇于实践中。同时在此实践教学模式中，还可以将学生的兴趣、爱好和能力放在首位，采取由浅入深和循序渐进的方式对实训项目进行设计[3]。
4电气控制与PLC技术课程改革效果分析
在采取上述措施开展此课程的课程改革过程中，在总结课堂效果、项目成果以及学生的自我评价之后可以看出，通过此种创新的教学模式，在保证学生达到课程教学目标要求的同时，可以做大利用现代教育技术进行文献检索和调研分析，通过自主学习、谈论等方式来完成实践项目，而且在通过线上软件学习和应用的同时，也提升其控制系统设计思维和能力，表现出良好的教学效果。但是在过程中，也表现出一些不足，需要在未来的课程改革过程中，明确不同学生自身的控制要求，在适当规定难易程度的前提下，可以尝试课下线上学习的方式进行基础知识的学习，而在课堂上则增加分享讨论的时间，同时也通过对监控系统要求的简化，加大对学生实践能力的培养。
5结语
在目前高校中开展教学改革的大背景下，针对高校中比较重要的《电气控制与PLC技术》这门课程来说，其教学目标比较目标，主要是培养满足目前社会发展所需要的专业的技术性人才。在找准此课程的定位之后，需要在学校和教师的共同努力下转变教学观念并对教学内容进行整合、加大对现代教育技术的应用、加大校企联合以及实践教学的开展，实现此课程教学质量的提升。
参考文献：
[1] 王峰， 程航， 王晓芳，等. 应用型本科大学《电气控制与PLC》课程的理论与实践教学研究[J]. 教育教学论坛， 2018（2）.
[2] 郭宜路. 项目式驱动教学在《电气控制与PLC技术》r课程中的应用与实践[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2018（23）.
[3] 俞良英. “电气控制与PLC控制技术”课程建设改革[J]. 才智， 2016（18）.