【摘 要】
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全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中的应有之义。澄明课程思政的理论内涵，需要明确课程思政的核心是课程育人，载体是所有课程，方式是协同贯通。矫正课程思政的实践偏差，要求思政课程注重方式方法，理直气壮“讲道理”；专业课程做到精准嵌入，独立自主“讲育人”；综合素养课程关照家国情怀，润物无声“传价值”。检视课程思政建设过程中所遵循的实践生成逻辑、历史反思逻辑
【基金项目】
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国家社会科学基金高校思政课研究专项“新时代高校课程思政与思政课程的协同效应评估及提升机制研究”（21VSZ082）；
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全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中的应有之义。澄明课程思政的理论内涵，需要明确课程思政的核心是课程育人，载体是所有课程，方式是协同贯通。矫正课程思政的实践偏差，要求思政课程注重方式方法，理直气壮“讲道理”；专业课程做到精准嵌入，独立自主“讲育人”；综合素养课程关照家国情怀，润物无声“传价值”。检视课程思政建设过程中所遵循的实践生成逻辑、历史反思逻辑和理论构建逻辑，为进一步开展课程思政教育教学工作提供了基本经验。
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