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通识教育源于亚里士多德的自由教育思想,欧美学者对其进行了发展.理论家一致认为通识教育的目的在于发展人的理性、心智,以探究真理,而不是为了谋生和从事某种职业做准备.美国通识教育的经验启示,我国发展通识教育过程中必须探索适合自己环境的发展策略.
通识教育的理论探源、现实问题及我国的发展路径选择
【摘 要】
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通识教育源于亚里士多德的自由教育思想,欧美学者对其进行了发展.理论家一致认为通识教育的目的在于发展人的理性、心智,以探究真理,而不是为了谋生和从事某种职业做准备.美
【机 构】
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北京师范大学经济学院博士、副教授
【出 处】
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当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
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2005年01S期
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