江苏省职业教育名师工作室的创新发展

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  摘 要:名师工作室建设已成为促进广大教师成长与发展的重要平台。笔者以南亲江工程测量工作室为例,从进一步推进江苏省职业教育名师工作室的创新发展角度出发,提出强化工作室名师正向引导力,大力推动全体成员共生共长;推动创建职业教育名师联盟,更好地发挥工作室示范作用;持续推进教育教学改革,创建“小师傅制”职业教育模式;推进人才培育“孵化”工程,不断扩大名师工作室影响力等建议。
  关键词:职业教育
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实施一体化课程教学改革是培养高素质技能人才的客观要求。2012年8月,荆门技师学院作为全国第二批一体化课程教学改革试点院校,开始进行数控加工(数控车工)专业的试点。通过近两年的探索实践,学院通过六条措施保障了师资队伍一体化、教学场所一体化、教学模式一体化、课程体系一体化、评价机制一体化、育人环境一体化等方面的建设,落实了课改准备、实施、拓展三阶段。  在实施阶段,学院主要采取了六条保障措施。  措
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摘 要:适合的职业教育是职业教育发展的一个高级阶段,学校在培养模式和课程设置等方面应为学生提供更多的自主选择权。笔者学校积极进行课程改革探索,构建基于岗位胜任力、以能力为本位的人才培养模式,加强对学生评判性思维的培养,根据学生的爱好和需要,设置不同的课程内容和培养体系,为学生提供适合的职业教育。  关键词:适合的职业教育 五年制高职护理 课程改革  课 题:本文系江苏省教育改革发展战略性与政策性研
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