【摘 要】
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初中地理教学对培养学生的区域认知能力、提高学生的观察能力、发展学生的创新能力具有重大意义。可是,低效的地理课堂阻碍了地理教学价值的发挥。所以,初中地理教师应当采取
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初中地理教学对培养学生的区域认知能力、提高学生的观察能力、发展学生的创新能力具有重大意义。可是,低效的地理课堂阻碍了地理教学价值的发挥。所以,初中地理教师应当采取有效策略构建地理高效课堂,使地理课堂达到“低投入,高效益”的教学目标。基于此,本文立足于初中地理教学实践,针对构建初中地理高效课堂的策略进行了探究。希望对广大地理教师带来一些启发。
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