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对于记人叙事类文本的教学,教师要从文本的事件入手,引领学生深入感知、品析,直至运用,为学生阅读能力和表达能力的提升奠基.具体策略有：概括提炼,在把握整体内容中学会解构;深思揣摩,在探寻成功缘由中学会洞察;品析创造,在关注语言质地中学会评析.
高年级人物传记类文本教学策略谈——以《小草与大树》为例
【摘 要】
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对于记人叙事类文本的教学,教师要从文本的事件入手,引领学生深入感知、品析,直至运用,为学生阅读能力和表达能力的提升奠基.具体策略有：概括提炼,在把握整体内容中学会解构;
【机 构】
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江苏扬州市江都区实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年7期
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