【摘 要】
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《标准》强调:“现代信息技术(特别是计算机和计算器)应成为学生学习数学和解决问题的强有力的工具.”计算机和计算器等先进技术的使用可为数学教学提供一种新颖的学习环境,
【机 构】
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新疆兵团第七师129团五五中学小学部
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《标准》强调:“现代信息技术(特别是计算机和计算器)应成为学生学习数学和解决问题的强有力的工具.”计算机和计算器等先进技术的使用可为数学教学提供一种新颖的学习环境,使得学生可以借助它们完成复杂的数值计算,处理更为现实的问题,有效地从事数学学习活动,最终使学生乐意并将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中.
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【摘要】目前，我国高中的英语练习题主要有听力、单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等题型。每一个题型在高考中都占有相应的分值比重。本文主要解析每一类型题的特点和解题技巧，供大家讨论和研究。 【关键词】大班额 高中 英语 练习题 解析 随着经济全球化，我国对英语教育提出了更高的要求，应该引起广大教师的重视。高中英语教学要注重各种能力的培养。教师在教学任务完成后给学生布置一些英语练习题
班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，在班集体中就好比火车头，有着特殊的地位。打造好一支既精干又得力的班干部队伍，对良好班风、学风的养成，乃至优秀班集体的建立有着至关重要的作用。那么，我们如何打造一支优秀的班干部队伍呢？本人结合这几年的班主任自身实际谈谈我的一点心得体会。 一、要在“选”字上下功夫 每到新生入学，都面临着新的班干部队伍的组建问题，怎样选择既有责任心又有能力的班干部，这就需
【摘要】在现行的语文课堂教学中，我们发现，教师的课堂评价语言存在着简单化和随意性。教师往往没有根据课堂这一特定教学情境，有效运用评价语言，去努力提高教学效果，丰富孩子的人格，美化孩子的生命，促进孩子的成长。相反，他们的课堂评价，往往打击学生的学习积极性，导致学生缺乏自信，失去了学习语文的兴趣。因而，如何有效进行课堂评价，提高课堂评价的效果，这是一个需要进一步探讨的问题。 【关键词】小学语文 课堂
第一部分、孤儿核受体Nur77通过调控MMP-9/E-cadherin信号轴促进结直肠癌的侵袭和转移 孤儿核受体Nur77属于核受体家族成员，在肿瘤中发挥着重要的功能，但其在结直肠癌侵袭和
创新能力是数学课堂教学发展的主要推动力，随着新课改的不断深入开展，提高学生的创新能力已是教师面临的重要课题，那么，在小学数学课堂教学中，如何培养学生的创新能力呢？ 一、激发学生的学习兴趣，培养其创新意识 学习兴趣是驱使学生去学习、获得知识的强大内部推动力，是学习的强化剂。激发学生的学习兴趣，能有效地促进课堂教学。学生一旦有了兴趣，就会对所学的知识积极思考、深入探索，甚至萌发创新欲望。学生对数学
著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”在教学中，教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有的生活经验出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生。具体可以从以下几个方面做起： 一、数学语言运用生活化，从生活经验入手，调动课堂气氛 同一堂课，不同的教师教出来的学生，接受程度也不一样，这主要取决于教师的语言水平。尤其是数学课堂教学，要学生
B细胞活化因子(B cell activating factor belonging to the TNF family, BAFF)是肿瘤坏死因子配体家族的新成员，是调节B细胞免疫的重要细胞因子；在体内，它以膜结合型和可溶型两
【摘要】从学习者角度梳理出现代汉语语音学习难点，并给出相应的突破方法，对课程教学而言无疑具有重要的现实意义。根据多年的教学实践，学生学习现代汉语语音时的主要难点集中于音位辨识、音节结构分析和识记国际音标三方面。本文提出分解还原法、对照记忆法等相应的学习方法，以期帮助学生消除学习障碍，如能引起广大同行重视，则可提高教学质量和效率。 【关键词】现代汉语 语音学习 难点 现代汉语语音是《现代汉语》课
【摘要】初中物理高效课堂，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。在实施素质教育的形势下，深入探讨研究提高课堂教学有效性的途径、方法迫在眉睫。高效课堂应包括以下两个方面：一是全员高效。二是全程高效。 【关键词】提高 物理 高效课堂 提高课堂教学效果，促使学生有效学习是一个永恒的话题。 提高课堂教学有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是
【摘要】《论语》有云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话强调了学习过程中思考之重要性，若只学而不思则不利于学习进步。综观当前之教育现状，往往是学生在学习中只是被动地接受，很少有学生质疑，提出自己独特的见解。因而教学中，作为数学教师，我们要注意有意识地培养学生的问题意识，鼓励他们发问，激发学生的创新意识。 【关键词】数学教学培养问题意识 教育家陶行知说过：“发现千千万，起点是一问。”从教学上