上科学课的感受
　　韩东甫 2011-09-29
　　这学期我们增加了一门课程《科学》，为我们讲述浅显的科学知识，体验科学的乐趣，增长科学探究的能力。但是我认为我们的《科学》课上动手参与的机会太少了，只有语言的描述，远不及自己动手操作来得直观。我希望改变传统的授课模式，多让学生动手，这样才能启发我们的创造性，激发我们探究科学的热情。
　　从孩子开始 宣传科技
　　侯钧宝 2011-09-29
　　我在孩子7岁时带他坐3个小时的车到北京参观科技馆，他玩得特别开心，而我们的城市没有这样的去处。当时我就想，中国有多少孩子根本没有这样的条件、这样的环境，使得他们根本不知道科学是什么。中国大部分地方没有建科技馆，很少有科技方面的宣传，如果孩子喜欢，只能是通过书本、网络自学，没有人引导他们。我觉得有必要多在中小城市、农村进行科技宣传，开展多种多样的活动，在学校里建设必要的小实验室或小展览馆之类的场所，加强学生的动手实践能力，正确引导使他们懂得更多的科技知识。
　　让科技走入儿童生活
　　小祁 2011-09-30
　　作为学生来说，首先要提高他们的科研兴趣，以有趣的科学书籍以及科技制作课来调动他们喜爱科学的热情，然后要为他们创造机会多参与科技制作活动，提高他们的动手能力，充分发挥他们的想象力，越新颖、越与时代紧密结合、越能体现个性的科技作品越应该鼓励，切莫让他们一味模仿。
　　科技辅导员能成为一个岗位吗？
　　李祥博 2011-09-29
　　科技教育关键在教师，天津市虽然不是科技强市，但绝对是科技大市，我们有很好的科技辅导员队伍，但是却没有科技辅导员这个岗位、职位。也就是说，这些可爱的科技辅导员大多数是兼职，为了学生的科技教育，付出了自己绝大多数的业余时间。有很多人问他们图什么，他们往往自嘲地说自己是“科技虫子”。对他们来说学生获奖是对他们最大的安慰和鼓励。科技强国、科技兴市，已经喊了那么多年，为什么就不能像大队辅导员那样也设一个科技辅导员的岗位呢？