论文部分内容阅读
推行素质教育要紧紧抓住“三个要义”不放松宋奇旺国家教委副主任柳斌把素质教育的内容概括为三个方面：一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼地得到发展。这也就是素质教育的“三要义”。当前，我们在教育转轨起始之期，必须抓住“三个要...
推行素质教育要紧紧抓住“三个要义”不放松
【摘 要】
：
推行素质教育要紧紧抓住“三个要义”不放松宋奇旺国家教委副主任柳斌把素质教育的内容概括为三个方面：一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼地得
【机 构】
：
峡江县教研室
【出 处】
：
教育学术月刊
【发表日期】
：
1997年5期
其他文献
素质教育与学习科学欧阳侃素质教育是当前教育改革的热门话题，有识者认为，素质教育必将成为我国２１世纪教育改革的中心内容之一。然而，什么是素质，什么是素质教育，在理论界尚无一致的
教学主客体新论─—“动力素质说”杨紫祥教学主客体理论研究，主要是为了正确认识和科学确立教师和学生在教学活动中的关系、地位与作用，调动教师和学生两个积极性，从而达到深化
从教学艺术的角度看两种教学论流派●王升一、暗示教学与教学艺术六十年代，在保加利亚兴起了一种新的教学理论和方法，即暗示教学法。由于首先提出这种方法的人是医学和心理学博
器乐教学是培养青少年儿童音乐素质的手段之一,它对培养和发展小学生的音乐感知力及其参与音乐活动的兴趣和习惯有不可替代的功能和作用。文章阐述了小学器乐教学模式存在的
1980年代初，中国农村几乎在“一夜之间”，就实行了“家庭单干”。“集体经济”一度被主流学者打入了另册。所幸的是，有华西村、南街村、大寨村、将军村等极少数“明星村”的坚持
职技校生文化基础、学习能力相对较差,对内容繁杂的机械基础课程的学习较为困难。教师应在新课导入、板书结构、教学情境、问题解决、内容展开等方面科学设计,激发学生兴趣,
创新素质的基本内涵包括创新意识、创造性思维和创造能力等。小学数学教师要立足课堂,在教学中不断培养学生的创新意识、创造性思维和创造能力。由于小学生的年龄较小,还没有
随着计算机信息化技术的发展,高等教育的需要,以及更好的为教育科研服务,不少学校都开始或者试点在图书馆中安装无线网络。本文介绍了目前主流的无线网络技术,需要的各种组件