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摘 要：在当前艺术院校美术教学的过程中美术绘画是基础，在教学的过程中需要不断创新教学方法，这样才能不断的提升美术绘画教学效果，本文就素质教育背景下艺术院校美术绘画教学方式的创新进行阐述。
关键词：素质教育；艺术院校；美术绘画
1.前言
隨着素质教育理念的普及，许多学科的教学模式发生了很大变化。 创新是一个国家进步的不竭动力。 创新是每个主题的必备条件。 在美术绘画教学中，我们也要大力倡导创新思想。 在素质教育的背景下，我们必须发展新的教学形式。
2.现代高职学校美术教师开展绘画教学的现状
2.1教学方法太单调
为了培养学生的绘画能力，一些教师将根据课本目录的安排进行教学活动，并将教材作为绘画教学的主要材料。同时，许多绘画教师总是使用常规的教学方法，让艺术学生分析绘画艺术的理论知识，然后让学生参考复制模型。对于艺术专业，教师一直在使用固定模型和刻板印象的方法进行教学。他们不仅缺乏新鲜感和创造力，也不利于引导学生探索思想。
2.2片面关注课堂效率，但很少有实践活动
目前，不少高职院校都建立了比较关注课程的教学效果，在专业基础课教学中，让教师引导学生在自然环境中进行素描练习的实践并不是很多，也没有很多机会让学生参与绘画设计的实践，大多数学生缺乏绘画设计经验。此外，许多高职院校与社会企业没有建立双向合作关系，美术专业学生实习机会不足。
2.3绘画教学不会培养学生的审美意识
为了教授艺术学生的绘画技巧，并帮助艺术学生巩固他们的艺术设计技能，一些美术教师将花大部分时间为学生安排绘画练习。在教授绘画知识和技能的过程中，一些美术教师不重视引导学生培养审美观念和艺术创造力。另外，美术老师总是要求学生在制作绘画时复制素材，或者在学生创作前为学生提供绘画和使用色彩的参考指导，这限制了学生的创意，并且使学生难以跳出教室、模板的局限性。
3.当前高职艺术设计专业美术绘画教学现状及存在的问题
与许多专业基础课程一样，艺术和绘画课程也面临着一定的困境。无论教学内容和教学形式是否浮现在应用的表面，都无法与当前的产业发展需求联系起来，使学生的学习更盲目，无法获得更实用和直接的学习效果。
3.1教学目的单一，教学价值低
与普通高校专业基础课教学相比，高职院校的基础课也为后期专业技能的应用做好准备。因此，基础课的教学离不开高职院校的教学和人才定位。然而，对于目前的美术和绘画教学来说，体现在其中的教学目的仍然延续了传统基础课教学的目的，即后期专业设计的知识和能力储备，忽视了基础课的应用在工业设计实践中。这种教学目的的简化，首先削弱了基础课程教学在高职院校整体人才培养中实际应用的思想和现状，其次使得学生无法准确定位高职院校学习的出发点和目标学习过程，从而削弱了实际的教学价值。
3.2教学内容比较传统，不能适应职业教育的需要
教学内容是教学的主体，也是学生知识储备和后期应用，教学内容丰富的前提，是学生后期技术应用的基础。作为一门专业基础课，教学内容应遵循办学目标和高职院校人才教育。虽然在高职美术设计美术教学过程中，传统美术绘画教学的内容仍在继续，以素描和传统风景画为主。这是针对艺术绘画和艺术认知等的学生。培养具有一定的价值，但过于传统的教学内容不利于高职艺术设计专业学生的发展。从艺术认知的角度看，高职学生需要通过丰富的绘画内容，尽可能多地了解实际行业的艺术设计，从产业发展需求的角度来看，丰富的专业知识内容，能够满足全面发展用于产业发展的人才知识和要求，过于传统的教学内容显然不能满足这两个层次的需要。
3.3教学风格相对落后，无法满足学生后期发展
目前高职院校的教学形式也相对落后，铅笔手绘仍然是美术绘画教学的主要方式，这使得绘画教学艺术仍处于较为传统的阶段。随着计算机信息技术的发展，出现了大量的计算机绘画和教学软件。这些软件不仅可以提高教学和绘图的效率，而且可以更好地适应当前工业发展的需要。传统教学模式的延续在教学理念上没有问题。但作为职业教育培训学校，传统的教学方法已被用于开展基础课程教学，这对教学的改革创新和人才的整合都会产生影响。落后的教学形式延长了学生对绘画艺术的理解，使学生长期处于基础学习阶段，不能快速成长。另外，没有个性的教学风格的延续，不能为学科的发展和改革提供动力，不利于艺术设计整体学科的发展。
4.美术绘画教学方式创新优化思考
4.1加强设计软件的实践培训，提高学生的就业技能
教育的目的是为社会培养和运输人才，高级美术绘画教学的目的，是培养具有更高水平综合素质的满足社会需求的美术人才。如果学生在高等艺术教育的培养之后进入社会，仍然不能满足企业的要求，这表明高等美术教育存在问题和不足。高等教育要与时俱进，紧跟时代发展步伐。在这个阶段，电子信息成为一种趋势，计算机设计软件被广泛应用于艺术创作。培养学生的设计软件操作技能，可以提高毕业生的就业竞争力，为符合用人需求的企业培养综合人才。
4.2通过微信等新媒体形式提高教学兴趣
新时期，给了高校美术教学发展的新方向，也增强了美术绘画教学手段的多样性。随着科学技术的进步，中国已进入信息高速发展的时代，微信等即时通讯软件已被广泛应用于工作等场合，新媒体形式的信息传播势不可挡。大学教育要顺应时代发展的潮流，把握和利用新媒体的广泛覆盖面和互动便利性。它并不局限于在课堂上向学生传授知识，而应该及时添加到课堂外，以促进学生进行学术交流的机会。利用新媒体的新颖，奇特和快速的特点，我们掌握了愿意接受新事物，接受新媒体教育以及在课堂之外扩展教育的学生的好奇心。教师可以利用微信公众号发布优秀的学生作品，供学校内外学生交流学习，调动学习积极性，增强教学的多样性和兴趣。
4.3重视投资吸引更多教师
教育的不断发展离不开老师的贡献，为了培养更多优秀的艺术人才，需要大学教师的不懈努力。在这个阶段，中国美术和绘画的教师资源不足以满足相应的高层次人才的需求，美术教师队伍迫切需要成长。各地有关部门要加强对美术绘画教学的重视，提供政策，制度，资金等方面的支持，从根本上解决高校美术绘画教师培养问题，使现有的优秀美术教师现身，获得更好的社会保障，并避免因福利待遇而失去人才。
4.4素质教育背景下艺术绘画教学创新的意义
在素质教育下，艺术绘画教学方法的创新是一种打破传统的行为。这种创新的教学方法，对艺术教学和学生自身具有非常重要的意义。首先，美术和绘画教学方法的创新更适合素质教育的教育理念，符合现代教育理念。其次，艺术和绘画教学方法的创新将激发学生的学习兴趣，为学生的自主创新能力培养提供有利的环境。最后，艺术绘画教学方法的创新改变了传统的教学模式。课堂关注学生而不是教师，学生参与学习的情况也有所增加。此外，艺术教学的效果也大大提高。善于培养学生创新能力，分歧学生思维，激发学生创造力，培养学生的艺术支持和艺术素养。
5.结束语
综上所述，在当前素质教育背景下艺术院校美术绘画教学的过程中，需要不断的创新教学方法，提升课堂教学效果。
参考文献：
[1]王真真。关于高职院校艺术设计专业人才培养方案的探索[J]。中国科教创新导刊，2010（2）
[2]吴向东，刘永才。浅析高职院校艺术设计专业的美术基础教学[J]。大家，2011（3）
[3]吴方.高校美术教学创新探究性改革学习方式的思考.陕西教育（高教），2016（12）.
关键词：素质教育；艺术院校；美术绘画
1.前言
隨着素质教育理念的普及，许多学科的教学模式发生了很大变化。 创新是一个国家进步的不竭动力。 创新是每个主题的必备条件。 在美术绘画教学中，我们也要大力倡导创新思想。 在素质教育的背景下，我们必须发展新的教学形式。
2.现代高职学校美术教师开展绘画教学的现状
2.1教学方法太单调
为了培养学生的绘画能力，一些教师将根据课本目录的安排进行教学活动，并将教材作为绘画教学的主要材料。同时，许多绘画教师总是使用常规的教学方法，让艺术学生分析绘画艺术的理论知识，然后让学生参考复制模型。对于艺术专业，教师一直在使用固定模型和刻板印象的方法进行教学。他们不仅缺乏新鲜感和创造力，也不利于引导学生探索思想。
2.2片面关注课堂效率，但很少有实践活动
目前，不少高职院校都建立了比较关注课程的教学效果，在专业基础课教学中，让教师引导学生在自然环境中进行素描练习的实践并不是很多，也没有很多机会让学生参与绘画设计的实践，大多数学生缺乏绘画设计经验。此外，许多高职院校与社会企业没有建立双向合作关系，美术专业学生实习机会不足。
2.3绘画教学不会培养学生的审美意识
为了教授艺术学生的绘画技巧，并帮助艺术学生巩固他们的艺术设计技能，一些美术教师将花大部分时间为学生安排绘画练习。在教授绘画知识和技能的过程中，一些美术教师不重视引导学生培养审美观念和艺术创造力。另外，美术老师总是要求学生在制作绘画时复制素材，或者在学生创作前为学生提供绘画和使用色彩的参考指导，这限制了学生的创意，并且使学生难以跳出教室、模板的局限性。
3.当前高职艺术设计专业美术绘画教学现状及存在的问题
与许多专业基础课程一样，艺术和绘画课程也面临着一定的困境。无论教学内容和教学形式是否浮现在应用的表面，都无法与当前的产业发展需求联系起来，使学生的学习更盲目，无法获得更实用和直接的学习效果。
3.1教学目的单一，教学价值低
与普通高校专业基础课教学相比，高职院校的基础课也为后期专业技能的应用做好准备。因此，基础课的教学离不开高职院校的教学和人才定位。然而，对于目前的美术和绘画教学来说，体现在其中的教学目的仍然延续了传统基础课教学的目的，即后期专业设计的知识和能力储备，忽视了基础课的应用在工业设计实践中。这种教学目的的简化，首先削弱了基础课程教学在高职院校整体人才培养中实际应用的思想和现状，其次使得学生无法准确定位高职院校学习的出发点和目标学习过程，从而削弱了实际的教学价值。
3.2教学内容比较传统，不能适应职业教育的需要
教学内容是教学的主体，也是学生知识储备和后期应用，教学内容丰富的前提，是学生后期技术应用的基础。作为一门专业基础课，教学内容应遵循办学目标和高职院校人才教育。虽然在高职美术设计美术教学过程中，传统美术绘画教学的内容仍在继续，以素描和传统风景画为主。这是针对艺术绘画和艺术认知等的学生。培养具有一定的价值，但过于传统的教学内容不利于高职艺术设计专业学生的发展。从艺术认知的角度看，高职学生需要通过丰富的绘画内容，尽可能多地了解实际行业的艺术设计，从产业发展需求的角度来看，丰富的专业知识内容，能够满足全面发展用于产业发展的人才知识和要求，过于传统的教学内容显然不能满足这两个层次的需要。
3.3教学风格相对落后，无法满足学生后期发展
目前高职院校的教学形式也相对落后，铅笔手绘仍然是美术绘画教学的主要方式，这使得绘画教学艺术仍处于较为传统的阶段。随着计算机信息技术的发展，出现了大量的计算机绘画和教学软件。这些软件不仅可以提高教学和绘图的效率，而且可以更好地适应当前工业发展的需要。传统教学模式的延续在教学理念上没有问题。但作为职业教育培训学校，传统的教学方法已被用于开展基础课程教学，这对教学的改革创新和人才的整合都会产生影响。落后的教学形式延长了学生对绘画艺术的理解，使学生长期处于基础学习阶段，不能快速成长。另外，没有个性的教学风格的延续，不能为学科的发展和改革提供动力，不利于艺术设计整体学科的发展。
4.美术绘画教学方式创新优化思考
4.1加强设计软件的实践培训，提高学生的就业技能
教育的目的是为社会培养和运输人才，高级美术绘画教学的目的，是培养具有更高水平综合素质的满足社会需求的美术人才。如果学生在高等艺术教育的培养之后进入社会，仍然不能满足企业的要求，这表明高等美术教育存在问题和不足。高等教育要与时俱进，紧跟时代发展步伐。在这个阶段，电子信息成为一种趋势，计算机设计软件被广泛应用于艺术创作。培养学生的设计软件操作技能，可以提高毕业生的就业竞争力，为符合用人需求的企业培养综合人才。
4.2通过微信等新媒体形式提高教学兴趣
新时期，给了高校美术教学发展的新方向，也增强了美术绘画教学手段的多样性。随着科学技术的进步，中国已进入信息高速发展的时代，微信等即时通讯软件已被广泛应用于工作等场合，新媒体形式的信息传播势不可挡。大学教育要顺应时代发展的潮流，把握和利用新媒体的广泛覆盖面和互动便利性。它并不局限于在课堂上向学生传授知识，而应该及时添加到课堂外，以促进学生进行学术交流的机会。利用新媒体的新颖，奇特和快速的特点，我们掌握了愿意接受新事物，接受新媒体教育以及在课堂之外扩展教育的学生的好奇心。教师可以利用微信公众号发布优秀的学生作品，供学校内外学生交流学习，调动学习积极性，增强教学的多样性和兴趣。
4.3重视投资吸引更多教师
教育的不断发展离不开老师的贡献，为了培养更多优秀的艺术人才，需要大学教师的不懈努力。在这个阶段，中国美术和绘画的教师资源不足以满足相应的高层次人才的需求，美术教师队伍迫切需要成长。各地有关部门要加强对美术绘画教学的重视，提供政策，制度，资金等方面的支持，从根本上解决高校美术绘画教师培养问题，使现有的优秀美术教师现身，获得更好的社会保障，并避免因福利待遇而失去人才。
4.4素质教育背景下艺术绘画教学创新的意义
在素质教育下，艺术绘画教学方法的创新是一种打破传统的行为。这种创新的教学方法，对艺术教学和学生自身具有非常重要的意义。首先，美术和绘画教学方法的创新更适合素质教育的教育理念，符合现代教育理念。其次，艺术和绘画教学方法的创新将激发学生的学习兴趣，为学生的自主创新能力培养提供有利的环境。最后，艺术绘画教学方法的创新改变了传统的教学模式。课堂关注学生而不是教师，学生参与学习的情况也有所增加。此外，艺术教学的效果也大大提高。善于培养学生创新能力，分歧学生思维，激发学生创造力，培养学生的艺术支持和艺术素养。
5.结束语
综上所述，在当前素质教育背景下艺术院校美术绘画教学的过程中，需要不断的创新教学方法，提升课堂教学效果。
参考文献：
[1]王真真。关于高职院校艺术设计专业人才培养方案的探索[J]。中国科教创新导刊，2010（2）
[2]吴向东，刘永才。浅析高职院校艺术设计专业的美术基础教学[J]。大家，2011（3）
[3]吴方.高校美术教学创新探究性改革学习方式的思考.陕西教育（高教），2016（12）.