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【关键词】行为引导;重要他人;班级管理;班主任
【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)75-0079-02
早读已经开始五分钟了。听着学生们的琅琅读书声在安静的校园里回荡,我感觉一切都是那么美好。“哐当”一声,门被猛然推开,一手书包,一手作业袋,校服敞开,气喘吁吁,门口站着的正是小丫。没错,她又迟到了!教室里不断传出笑声。这也难怪,小丫的辫子乱糟糟的,一看就是没梳过,衬衣的扣子因为过度肥胖的身体而崩开一颗,黝黑的圆脸上此刻露出一丝惊慌。我给了学生们一个眼色,哄笑声逐渐停止了。小丫如释重负,摇摆着走到了座位上,然后开始在她凌乱不堪的书包里翻找作业。果然,3分钟后,她怯怯地来到讲台边,再次向我借手机打电话给妈妈,请妈妈将遗落在家的作业送到学校。哎,让人头疼的小丫。
通过和家长的交流,我大致了解了小丫的情况:小丫的妈妈在40岁时才生下她,因此家人都很宝贝她,她的所有事都由家人操办,这直接导致她的生活自理能力很差。她的这种“丢三落四”也影响了她的学习。小丫还特别爱吃,家长向我反映,她每天回家先用一个小时时间吃各种零食,写作业时也要吃。因此小丫的作业本上,食物的残渣、辣条的油渍,各科老师都有幸目睹过。小丫的体重不断飙升,一跃成为班级第一。过胖的体形让小丫走起路来像个左右摇摆的小鸭子,跑步自然也变得十分困难。课间跑操时,由于小丫跑不動,我们班常常从小丫那里就断成了两个队伍,这个场面一度让我很尴尬。一次上课,我讲到“丑小鸭”,一个调皮的学生马上叫出小丫的名字,又立马改口道:“不对,应该叫懒小丫!”小丫的脸上现出尴尬的神色,一向大大咧咧的她竟然脸红了,小丫便是得名于此处。小丫长大了,这样下去不是办法,他人异样的眼光迟早会摧毁她的自尊心,我该想办法帮帮她了。
暑假临近尾声,小丫妈妈的一条朋友圈引起了我的注意——小丫的姐姐考上了南京医科大学。我心中暗喜,决定利用这件事对小丫进行教育引导。新学期开学第一天,我开展了一次“理想”主题班会,我引导学生们说说自己的理想大学,其中有个学生正好提到了南京医科大学。我装作不经意间想起了什么,说道:“对了,小丫的姐姐今年就以优异的成绩考进了这所大学。让我们向她表示祝贺。”果不其然,教室里响起一片惊叹声,小丫马上挺直腰杆,显得无比骄傲与激动,就跟自己考上了大学似的。
就在这时,班上有人提出了质疑:“是亲姐姐吗?”“当然!”小丫显得有些着急,“是我的亲姐姐,她今天还会来接我放学,到时候你们可以问问!”我马上替她证明:“确实是亲姐姐!”羡慕的掌声再一次响起。我马上问小丫有没有理想的大学,小丫有些犹豫地站起来,还未说话脸就红了。她迟迟不愿开口的缘由我大概猜到了——以她目前的成绩,想上高中都困难,别说上大学了。于是,我趁势引导她:“目标本就是需要跳一跳才能够到的,每个人都有拥有梦想的权利,况且,乾坤未定,你我皆是黑马。”
小丫似乎受到了莫大的鼓舞,挺直了腰杆,平日里躲躲闪闪的眼神变得异常坚定:“我的目标是和姐姐上同一所大学,学医!”教室里突然安静了,这突然的安静让小丫紧张起来,她的眼神似乎在问我:一个众人眼中的差生,有没有资格去许下这样一个愿望?但我知道,那眼神中也有热切的期盼,她在期盼老师和同学能肯定她、支持她。我迎着她的目光,报之以微笑,四目相对时,我想我的眼神一定是足够有力,因为她的眼神再次坚定起来。学生们的掌声适时响起,这一次,是真心送给小丫的。
那节班会后,小丫变了很多:上课积极发言,作业认真书写,早上不迟到,连桌面都整洁了许多……大家都很惊讶,好几位任课教师向我打听:“你们班的小丫现在变化好大啊,发生了什么?”我神秘一笑,然后告诉他们:“这大概就是梦想的力量。”
在不断努力之下,小丫的成绩略有起色。但很快,我发现小丫上课的精神状态不好,神色疲倦。和她父母沟通后,我才知道,原来小丫本就不会合理安排时间,经常要花好多时间去写作业,现在为了自己的梦想,又临时给自己安排了许多自学任务,睡觉时间越来越晚。怎样引导小丫呢?机会又来了。那天,我们刚好学到“新闻与采访”这个内容,其中有一项任务就是要求学生采访自己崇拜的一个人并录制视频,我便指定小丫去采访她的姐姐,她欣然同意。我一再嘱咐她,一定要替大家向姐姐“取经”,把好的学习方法整理分享给大家。这下小丫忙活开了,先向同学们征集问题,然后拟写采访提纲,再和爸爸妈妈一起剪辑视频,最终小丫在一节班会上播放了那段采访视频。当她拿出写得密密麻麻的记录本开始跟同学们分享她的采访心得时,我相信,这些学习方法也让她受益匪浅。
前段时间,小丫参加了班上的中秋活动“飞花令”,台上的她自信、阳光,所有人都忘了她还有个“懒小丫”的外号。我不禁想到安徒生童话《丑小鸭》的结局——丑小鸭最终蜕变成了美丽的白天鹅。
心理学上的“重要他人”是指在人的成长过程中具有重要影响的具体人物,在小丫的成长过程中,她的姐姐无疑扮演了这样的角色。作为班主任,我们应该具有一定的职业敏感,搜集并分析来自学生的各种信息,巧妙地为学生寻找到生命中的重要他人,这或许会带来意想不到的收获。
(作者单位:南京一中实验学校)
【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)75-0079-02
早读已经开始五分钟了。听着学生们的琅琅读书声在安静的校园里回荡,我感觉一切都是那么美好。“哐当”一声,门被猛然推开,一手书包,一手作业袋,校服敞开,气喘吁吁,门口站着的正是小丫。没错,她又迟到了!教室里不断传出笑声。这也难怪,小丫的辫子乱糟糟的,一看就是没梳过,衬衣的扣子因为过度肥胖的身体而崩开一颗,黝黑的圆脸上此刻露出一丝惊慌。我给了学生们一个眼色,哄笑声逐渐停止了。小丫如释重负,摇摆着走到了座位上,然后开始在她凌乱不堪的书包里翻找作业。果然,3分钟后,她怯怯地来到讲台边,再次向我借手机打电话给妈妈,请妈妈将遗落在家的作业送到学校。哎,让人头疼的小丫。
通过和家长的交流,我大致了解了小丫的情况:小丫的妈妈在40岁时才生下她,因此家人都很宝贝她,她的所有事都由家人操办,这直接导致她的生活自理能力很差。她的这种“丢三落四”也影响了她的学习。小丫还特别爱吃,家长向我反映,她每天回家先用一个小时时间吃各种零食,写作业时也要吃。因此小丫的作业本上,食物的残渣、辣条的油渍,各科老师都有幸目睹过。小丫的体重不断飙升,一跃成为班级第一。过胖的体形让小丫走起路来像个左右摇摆的小鸭子,跑步自然也变得十分困难。课间跑操时,由于小丫跑不動,我们班常常从小丫那里就断成了两个队伍,这个场面一度让我很尴尬。一次上课,我讲到“丑小鸭”,一个调皮的学生马上叫出小丫的名字,又立马改口道:“不对,应该叫懒小丫!”小丫的脸上现出尴尬的神色,一向大大咧咧的她竟然脸红了,小丫便是得名于此处。小丫长大了,这样下去不是办法,他人异样的眼光迟早会摧毁她的自尊心,我该想办法帮帮她了。
暑假临近尾声,小丫妈妈的一条朋友圈引起了我的注意——小丫的姐姐考上了南京医科大学。我心中暗喜,决定利用这件事对小丫进行教育引导。新学期开学第一天,我开展了一次“理想”主题班会,我引导学生们说说自己的理想大学,其中有个学生正好提到了南京医科大学。我装作不经意间想起了什么,说道:“对了,小丫的姐姐今年就以优异的成绩考进了这所大学。让我们向她表示祝贺。”果不其然,教室里响起一片惊叹声,小丫马上挺直腰杆,显得无比骄傲与激动,就跟自己考上了大学似的。
就在这时,班上有人提出了质疑:“是亲姐姐吗?”“当然!”小丫显得有些着急,“是我的亲姐姐,她今天还会来接我放学,到时候你们可以问问!”我马上替她证明:“确实是亲姐姐!”羡慕的掌声再一次响起。我马上问小丫有没有理想的大学,小丫有些犹豫地站起来,还未说话脸就红了。她迟迟不愿开口的缘由我大概猜到了——以她目前的成绩,想上高中都困难,别说上大学了。于是,我趁势引导她:“目标本就是需要跳一跳才能够到的,每个人都有拥有梦想的权利,况且,乾坤未定,你我皆是黑马。”
小丫似乎受到了莫大的鼓舞,挺直了腰杆,平日里躲躲闪闪的眼神变得异常坚定:“我的目标是和姐姐上同一所大学,学医!”教室里突然安静了,这突然的安静让小丫紧张起来,她的眼神似乎在问我:一个众人眼中的差生,有没有资格去许下这样一个愿望?但我知道,那眼神中也有热切的期盼,她在期盼老师和同学能肯定她、支持她。我迎着她的目光,报之以微笑,四目相对时,我想我的眼神一定是足够有力,因为她的眼神再次坚定起来。学生们的掌声适时响起,这一次,是真心送给小丫的。
那节班会后,小丫变了很多:上课积极发言,作业认真书写,早上不迟到,连桌面都整洁了许多……大家都很惊讶,好几位任课教师向我打听:“你们班的小丫现在变化好大啊,发生了什么?”我神秘一笑,然后告诉他们:“这大概就是梦想的力量。”
在不断努力之下,小丫的成绩略有起色。但很快,我发现小丫上课的精神状态不好,神色疲倦。和她父母沟通后,我才知道,原来小丫本就不会合理安排时间,经常要花好多时间去写作业,现在为了自己的梦想,又临时给自己安排了许多自学任务,睡觉时间越来越晚。怎样引导小丫呢?机会又来了。那天,我们刚好学到“新闻与采访”这个内容,其中有一项任务就是要求学生采访自己崇拜的一个人并录制视频,我便指定小丫去采访她的姐姐,她欣然同意。我一再嘱咐她,一定要替大家向姐姐“取经”,把好的学习方法整理分享给大家。这下小丫忙活开了,先向同学们征集问题,然后拟写采访提纲,再和爸爸妈妈一起剪辑视频,最终小丫在一节班会上播放了那段采访视频。当她拿出写得密密麻麻的记录本开始跟同学们分享她的采访心得时,我相信,这些学习方法也让她受益匪浅。
前段时间,小丫参加了班上的中秋活动“飞花令”,台上的她自信、阳光,所有人都忘了她还有个“懒小丫”的外号。我不禁想到安徒生童话《丑小鸭》的结局——丑小鸭最终蜕变成了美丽的白天鹅。
心理学上的“重要他人”是指在人的成长过程中具有重要影响的具体人物,在小丫的成长过程中,她的姐姐无疑扮演了这样的角色。作为班主任,我们应该具有一定的职业敏感,搜集并分析来自学生的各种信息,巧妙地为学生寻找到生命中的重要他人,这或许会带来意想不到的收获。
(作者单位:南京一中实验学校)