健康体检护理在健康和亚健康人群中的应用效果分析

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  摘要:目的:探讨对于健康及亚健康群体应用健康体检护理产生的临床实际效果。方法:本院于2020年7月初展开健康体检护理,选用体检的200例为健康及亚健康群体分成观察组及对照组。评估两组护理满意度差异。结果:两组护理满意度较为,观察组更低,差异具备统计学现实意义(P<0.05)。结论:对于健康及亚健康群体应用健康体检护理会有效减少不良重大事件出现可能,提高护理满意度。
  关键词:健康体检护理;健康;亚健康;应用
  【中图分类号】R47             【文献标识码】A             【文章编号】2107-2306(2021)05-096-01
  引言
  随着人们自我防护意识的不断提升,对身体健康更加关注。尤其是在工作压力增加,生活坏境改变等情况下,亚健康人群数量也随之上升。因此,人们会定期进行体检,了解身体状况,为疾病预防提供参考。但是在实际体检中频繁出现差错,导致医患纠纷发生率增高,影响体检感受。
  1资料与方法
  1.1一般资料
  我院于2020年7月初开展健康體检护理,选取接受体检的200例健康和亚健康人群分为观察组和对照组。
  1.2方法
  1.2.1对照组
  对照组接受常规护理,具体操作包括:医护人员现场引导体检者,通知体检业务流程、步骤以及注意事项等等。
  1.2.2观察组
  观察组接受健康体检护理,具体操作包括:
  (1)加强培训。定期组织护理人员进行培训,提升实践操作技能和理论知识掌握。同时,组织学习法律知识,提升法律意识和防范意识,降低医疗事故发生可能。
  (2)提升服务意识。开展护理过程中,护理人员应站在体检者角度思考问题,尽可能给体检者带来便利,提升体检效率。此外,由于体检人数较多,还应根据体检人群进行区域划分,使体检有序开展,避免出现混乱。其次,还应增生基础设施建设,如摆放饮水机、杂志及期刊等,提供便民服务,满足体检者需求。
  (3)加强体检指导。在体检每个区域内摆放指示牌,并安排1名护理人员进行现场引导。开展体检前,护理人员还应向体检者发放体检手册,让其知晓体检项目.流程及注意事项等。针对体检中存在问题,应积极解答,提升对体检认知。在交流过程中,发现体检者出现焦虑、担心等负性情绪时,应适当引导,让其说出内心担忧及顾虑,使其保持良好心态主动接受体检。
  (4)体检结果及时反馈。出体检报告后,第一时间告知体检者。针对体检存在问题者,应询问体检前准备工作情况,分析是否存在影响体检结果干扰因素,排除干扰。若观察到体检者出现负性情绪,应使用积极语言进行安抚,并根据体检结果有针对性进行分析,减轻心理负担与疑虑。与此同时强调养成良好饮食习惯、生活习惯重要性,促使人体保持健康状态。
  2结果
  3讨论
  体检项目较多、体检人数较多、在此过程中极易出现混乱现象。再加上体检者担心自己身体存在问题,会出现焦虑、担心等负性情绪,从而影响体检结果。另外,由于体检者自身原因、护理人员分配不到位及医院硬件设施缺乏等问题,使得体检者等待时间较长,出现极度不满,影响体检配合度。因此,通过健康体检护理,不断提升护理人员综合素质水平,优化体检流程,确保体检顺利开展,提升体检效率尤为重要。本文研究结果显示:观察组与对照组相比,不良事件发生率更低,护理满意度更高(P<0.05),说明在健康和亚健康人群中开展健康体检护理对降低不良事件发生具有明显优势,有助于护理满意度提升。但是仍存在不良事件发生,可能与体检者配合度低下、护理人员紧急情况处理低下等有关,故还应加强培训,提升护理质量。
  体检之前,应该对于体检工作人员展开健康知识教育,使不同群体充分知晓体检的目标及应该,促使医护人员的工作获得体检的配合。通过多种宣传方式,向学校、企业、机构、社区发放体验手册,让人们在人流密集的场所更好地了解体检信息,对增加就诊人数起到了很好的效果。因为不健康人群聚集的地方多是学校和企业,对这些人进行体检,会使疾病的预防和早期发现更有意义。在正式体检前向体检人员介绍体检程序及相关禁忌症,大大提高了体检的有效性,提高了体检结果的准确性。要求护士穿着正确的着装和举止。然后得到考官的认可,放心,提高考试的效率。对于服用药物的体检人员,他们会根据结果修改他们的治疗计划,以帮助身体恢复。此外,还制定了指导计划,以便再次接受健康检查。不仅可以加强体检人员与医院的关系,还有助于医学检查的发展,更有利于了解自己的情况,及时调整治疗,保持规律性和健康,改善生活方式,提高生活质量。
  结束语
  除健康及疾病状态,身体也处在对非健康及对非疾病间的中间状态,一种亚健康状态,还称之为慢性疲劳综合征。特别是随着我省经济社会快速发展,现代人生活总体水平的提升,生活形式及饮食结构出现很大改变,给人们健康带来较大问题。由此可见,定期进行体检,了解身体状况,做好疾病预防措施,显得极其重要。
  参考文献:
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