【摘 要】
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＜正＞思辨能力属于高阶思维能力，是学生独立分析、准确辨别、理性解读事物和现象的关键能力。在低年级小学语文教学中，教师要对学生思维能力的发展给予足够的重视，优化教学活动，为培养学生思辨能力创造良好条件。我根据多年来的教学经验，总结出低年级学生思辨能力培养的有效路径，包括：立足课文教材，发掘思辨因素；活跃对话氛围，创设思辨情境；引导自主探究，验证思辨结果；整合群文对比，拓展思辨深度。
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＜正＞思辨能力属于高阶思维能力，是学生独立分析、准确辨别、理性解读事物和现象的关键能力。在低年级小学语文教学中，教师要对学生思维能力的发展给予足够的重视，优化教学活动，为培养学生思辨能力创造良好条件。我根据多年来的教学经验，总结出低年级学生思辨能力培养的有效路径，包括：立足课文教材，发掘思辨因素；活跃对话氛围，创设思辨情境；引导自主探究，验证思辨结果；整合群文对比，拓展思辨深度。
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