【摘 要】
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2018年6月教育部部长陈宝生号召全国教师建设“金课”,即一流课程;教育部高等教育司司长吴岩指出高阶性、创新性和挑战度,即“两性一度”是评价“金课”的标准。以华南农业大
【基金项目】
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广东省2018教改课题“中美二语学习者课外阅读策略对比研究——以华南农业大学和肯特州立大学为例”(课题编号:JG18018),广东省教育科学规划课题“大数据时代英语教育教学语料库的创建与应用研究”(课题批准号:2018GXJK007)的阶段性研究成果
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2018年6月教育部部长陈宝生号召全国教师建设“金课”,即一流课程;教育部高等教育司司长吴岩指出高阶性、创新性和挑战度,即“两性一度”是评价“金课”的标准。以华南农业大学的大学英语IV的阅读模块课为例,探究利用线下到线上(即O2O)相结合的教学模式对大学英语阅读课的“两性一度”的提升。雨课堂提供了课上和课下师生互动的便利,教学内容、教学方式和学习结果评价体系的高阶性、创新性和挑战度激发了学生的学习兴趣和教师的教学热情,教师的支架式教学使学生的潜在发展区得到了有力的开发,使学生的英语阅读能力有了提升的可能。
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