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现代阅读教学的自主性主要体现在行为和认知两个层面。行为层面的自主着重强调学生对阅读过程和环节的充分占有。而认知层面的自主体现在两个方面：一是学生支持和调控行为自主的认知背景，主要包括阅读思维、方法、策略等方面；二是学生对文本的自主解读（个性化解读、批判性解读和创造性解读）。上好初中语文课不仅可以提升中学生语文学习的兴趣，同时对培养中学生对语文知识的探索也具有重要的意义。