论文部分内容阅读
<正>【缘起】《说"屏"》这篇只有900来字的文章看上去通俗易懂,笔者平时也观看过和读过不少上《说"屏"》的录像和文本课例。有像读文学作品那样教学的,有把它当宣讲"屏风"知识的知识短文来教学的,至于把它读得不知道要读出什么来的阅读教学就更多了,独缺把它当文章——当一般文
阅读教学是种“文体意识”教学——我上《说“屏”》这一课
【摘 要】
：
<正>【缘起】《说"屏"》这篇只有900来字的文章看上去通俗易懂,笔者平时也观看过和读过不少上《说"屏"》的录像和文本课例。有像读文学作品那样教学的,有把它当宣讲"屏风"知
【机 构】
：
浙江绍兴安昌中学,
【出 处】
：
语文学习
【发表日期】
：
2008年05期
其他文献
<正>课文人生的意义及人生中的境界冯友兰何谓"意义"?意义发生于自觉及了解;任何事物,如果我们对它能够了解,便有意义,否则便无意义;了解越多,越有意义,了解得少,便没有多大
目的 :评价金属烤瓷冠修复出现的问题及对策。方法 :对 47例 65个金属烤瓷修复体修复后出现的问题进行分析 ,并根据不同的原因采取相应处理措施。结果 :修复后出现的问题包括
<正>[缘起]《背影》的确是独具匠心的,但匠心运用在哪里,究竟独具什么匠心,向来不甚明了。表面上看,《背影》的确不难懂,但真正要读懂却也并非易事,语文阅读教学的难题不在于
<正>屈原,名平,字原。关于他的生平事迹,司马迁《史记·屈原贾生列传》是主要史料,另外《史记·楚世家》和刘向《新序·节士》篇也有所记述。他的生卒年代,由于记载不详,很难
<正>本文从语文人文性的层面尝试对文本作新的解读,对这篇课文教学中某些传统的思维方式、传统的教学习惯,提出质疑,并在叙述中申明笔者关于新课程教学的若干主张。
<正>有效的语文课堂不能单靠教师来建构,这里有一个立场问题。教师如果仅仅站在自身立场开展教学,学生的学习是不会发生的。教师还要时时把握住学生的立场,站在学生的立场上
由上海教育出版社组织编写的国家新课程标准高中语文课本(试编本),经过近2年的艰苦工作,已接近尾声。从2006年第5期起,本刊陆续刊登该课本的试编样章,目的是促进我国的语文教
以电导法检测低温胁迫、低温持续时间以及渗透时间对不同火龙果幼苗及二年生成熟火龙果抗寒性的影响。结果表明,用蒸馏水渗透6h的火龙果,其电解质渗出率基本上达到稳定。温度
目的:探讨正畸联合烤瓷固定修复治疗成人前牙深覆深覆盖的临床效果。方法:对前牙深覆深覆盖成人患者,采用固定矫治技术整平下颌牙弓,解除深覆,为上前牙内收获得有效间
目的:探讨大学生网络成瘾与学业延迟满足、学业拖延的关系。方法:采用《病理性网络成瘾量表》、修订后的《学业延迟满足量表》及《学业拖延量表》对来自南京、无锡、聊城的36