初中语文阅读理解教学的策略

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少数民族地区学生受区域环境的影响,阅读量小,语言感悟能力差,语文阅读理解题失分较多。基于此,文章提出了初中语文阅读理解教学的策略,即重视归纳阅读题的解题规律,重视文本标题的解读,重视文本的反复诵读,重视对副词、虚词及标点符号的分析理解。
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