【摘 要】
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在过去的语文阅读教学中，出于“中考升学棒”的重层挤压，一些学校一味地追求升学率，只注重升学名次的优先排位，致使一些教师无奈地对付应试考试，不得不把学生变成“翻版的教材”“
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在过去的语文阅读教学中，出于“中考升学棒”的重层挤压，一些学校一味地追求升学率，只注重升学名次的优先排位，致使一些教师无奈地对付应试考试，不得不把学生变成“翻版的教材”“长脚的书柜”，片而地“传道、授业、解惑”，过多地给小知识的终极答案，完全忽略了对学生求知欲望的学法探究。结合多年的语文教学实践，我就语文阅读教学中的学法探究进行一些有益的尝试。
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