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一、目前我国高职教育现状
我国高职院校大多数是从中等职业技术学校合并,升格而来,普遍存在着“行政后勤人员超编,大部分教学人员是以前的中等职业教师,师资队伍薄弱,定位不够明确,观念转变不够,专业设置盲目,“产销”脱节、缺乏适用教材,教学计划与课程体系不科学,实验实践等教学环节经费投入不足,教学方法单一”等问题,这严重影响教学质量,导致经济全球化下的金融危机就业状况极其低落。因此,如何提高高职生的素质教育,以应对金融危机下就业难问题,是当下我们急于解决的难题。
二、应对金融危机必须转变教育理念
开阔视野,树立全球化教育理念,应以全球的视界,建构国际化的教育目标,就要培养学生具有国际意识、全球观念,要克服闭关自守的地域观念和狭隘的民族观念,要面向人类的未来,面向世界,面向国际市场。
务本求源,树立现代教育理念。现代教育理念,应该是以人为本,教育终身化的观念,教育国际化;育人为先,树立可持续发展的新观念。
提高自身素质,必须是全球化的,必须是发展形态的,必须是针对当下的。从全球化的视角思考中国高职学生发展的问题,不是仅仅着眼于未来的一个理论游戏。它是要针对中国当下学生发展的现实的问题,我们要找出我们自身发展的病症、病因,探求改进之方。所以,我们思考的指向是远大的,但是关怀则是当下的。
三、应对金融危机必须更新教育内容
1. 高职院校应更新实施素质教育的内容
注重教育的创造性。一要注重教学内容前瞻性,力求反映当代各学科领域最新研究进展或者理论前沿等内容,不断激发学生的创造欲望。二要建立教育网络,实行开放教育,不断提高教师队伍自身素质。
注重教学的整体性。一要注重教育管理国际化,教学计划的编制技术和课程设置的方案计划应当采纳国际通行惯例;二要改革课程设置和人才培养模式,促进国际与国内交流。在经济全球化人才激烈竞争的形势下,单一知识结构的人才是不能适应社会需求的,高职教育培养的人才必须具有扎实的理论和实践操作基本功、宽广的知识面、良好的思想道德素质、开拓创新素质、协作精神与合作素质。
2.学生应更新接受素质教育的内容
学习有利于改善人与自然关系的知识。学习能够改造自然,实现人类与自然高层次和谐的工作技能。学习内容要体现“厚基础”“宽口径”“强能力”“重创新”的原则,具体来说,包括生存技能、不断创造财富的素质、应对复杂世界的意识和能力,注重创新精神、重视自主实践和开拓进取的能力,这是21世纪高质量人才的内涵。
学习有利于融洽人与社会关系的知识。即包括面向世界的全球眼光和胸怀,对国家民族人类社会的责任感,平等合作和竞争的精神,组织协调的能力。在我们面对金融危机的今天,就现代科技和社会发展意义而言,我们还要学会学习与创造,学会生存与关心,学会竞争与合作,学会做人与交往,学会文明与生活,全面提高自身的思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质,把我们塑造成基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神和实践能力的可用人才,这是我们现代人应具备的基本品质。
四、应对金融危机必须变革教育模式
1. 政府应变革高职教育模式
制订以科学发展观为主导思想的高职院校发展战略规划。建立高职院校受社会和市场约束的现代运行机制。政府力争对高职教育投入经费的增长率高于同级财政收入的增长率,确保生均教育经费逐年增长。创造提高高职院校教育质量的办学条件,提高教育的发展速度。
从中国国情出发,确立与全球化背景相适应的思维方式和教育模式。一要确保国家足够的资金投入,同时更要树立教育产业、教育市场的观念,尤其是高职院校要充分利用自身的人才、设备、科研、信息等优势发展教育产业。二要赋予院校更加灵活自主,包括人事、分配、运行管理、学校机构等的办学机制,教师要走出校门,走向社会,走向公司与企业,走向市场。根据国内外市场的需求培养人才,发展教育,主动为社会经济发展和科研开发服务。三要针对学生未来发展空间和发展趋势,建立开放式、经营型的办学体制。
2. 高职院校应变革素质教育模式
变革素质教育模式,必须建立教育的国际化模式。一要增强竞争意识,认同竞争法则,提高竞争能力。经济全球化提供的环境充满了残酷的竞争和激烈的争夺,在金融危机下更加突出,高职院校必须对教学活动实施灵活机动的策略,教会学生如何面对复杂多变的外在情景,才能高效完成教育教学任务、培养高质量的人才。二要适应教育竞争、教育资源、教育市场、人才标准、教学手段的国际化,扩大教育国际交流合作,建设数字化校园,加速办学的国际化进程。三要创造宽松的社会政治空间和稳定有序的院校内部运作机制。要让学生有一定的学习选择权,有一定的属于自己支配的时间和空间。
变革素质教育模式,必须建立市场本位模式。一要用市场的眼光认识和理解教育的竞争与发展。在现代社会中,学校教育的一个重要功能是为职业生活会做准备。二要认识高职院校的投入与产出具有正比关系。现代高职院校经历了一个从较为单纯的学术机构引领到社会生产的专门机构的变化。高职院校的学术产出与高职院校的经济动力变得日益统一起来。三要认识到人才素质的高低决定就业市场广阔与否,在培养目标上要使学生具有应对经济全球化及其产生的各种情况,使其具有国际国内的竞争力。◆(作者单位:江西冶金技师学院机械工程系)
□责任编辑:王锋旗
我国高职院校大多数是从中等职业技术学校合并,升格而来,普遍存在着“行政后勤人员超编,大部分教学人员是以前的中等职业教师,师资队伍薄弱,定位不够明确,观念转变不够,专业设置盲目,“产销”脱节、缺乏适用教材,教学计划与课程体系不科学,实验实践等教学环节经费投入不足,教学方法单一”等问题,这严重影响教学质量,导致经济全球化下的金融危机就业状况极其低落。因此,如何提高高职生的素质教育,以应对金融危机下就业难问题,是当下我们急于解决的难题。
二、应对金融危机必须转变教育理念
开阔视野,树立全球化教育理念,应以全球的视界,建构国际化的教育目标,就要培养学生具有国际意识、全球观念,要克服闭关自守的地域观念和狭隘的民族观念,要面向人类的未来,面向世界,面向国际市场。
务本求源,树立现代教育理念。现代教育理念,应该是以人为本,教育终身化的观念,教育国际化;育人为先,树立可持续发展的新观念。
提高自身素质,必须是全球化的,必须是发展形态的,必须是针对当下的。从全球化的视角思考中国高职学生发展的问题,不是仅仅着眼于未来的一个理论游戏。它是要针对中国当下学生发展的现实的问题,我们要找出我们自身发展的病症、病因,探求改进之方。所以,我们思考的指向是远大的,但是关怀则是当下的。
三、应对金融危机必须更新教育内容
1. 高职院校应更新实施素质教育的内容
注重教育的创造性。一要注重教学内容前瞻性,力求反映当代各学科领域最新研究进展或者理论前沿等内容,不断激发学生的创造欲望。二要建立教育网络,实行开放教育,不断提高教师队伍自身素质。
注重教学的整体性。一要注重教育管理国际化,教学计划的编制技术和课程设置的方案计划应当采纳国际通行惯例;二要改革课程设置和人才培养模式,促进国际与国内交流。在经济全球化人才激烈竞争的形势下,单一知识结构的人才是不能适应社会需求的,高职教育培养的人才必须具有扎实的理论和实践操作基本功、宽广的知识面、良好的思想道德素质、开拓创新素质、协作精神与合作素质。
2.学生应更新接受素质教育的内容
学习有利于改善人与自然关系的知识。学习能够改造自然,实现人类与自然高层次和谐的工作技能。学习内容要体现“厚基础”“宽口径”“强能力”“重创新”的原则,具体来说,包括生存技能、不断创造财富的素质、应对复杂世界的意识和能力,注重创新精神、重视自主实践和开拓进取的能力,这是21世纪高质量人才的内涵。
学习有利于融洽人与社会关系的知识。即包括面向世界的全球眼光和胸怀,对国家民族人类社会的责任感,平等合作和竞争的精神,组织协调的能力。在我们面对金融危机的今天,就现代科技和社会发展意义而言,我们还要学会学习与创造,学会生存与关心,学会竞争与合作,学会做人与交往,学会文明与生活,全面提高自身的思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质,把我们塑造成基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神和实践能力的可用人才,这是我们现代人应具备的基本品质。
四、应对金融危机必须变革教育模式
1. 政府应变革高职教育模式
制订以科学发展观为主导思想的高职院校发展战略规划。建立高职院校受社会和市场约束的现代运行机制。政府力争对高职教育投入经费的增长率高于同级财政收入的增长率,确保生均教育经费逐年增长。创造提高高职院校教育质量的办学条件,提高教育的发展速度。
从中国国情出发,确立与全球化背景相适应的思维方式和教育模式。一要确保国家足够的资金投入,同时更要树立教育产业、教育市场的观念,尤其是高职院校要充分利用自身的人才、设备、科研、信息等优势发展教育产业。二要赋予院校更加灵活自主,包括人事、分配、运行管理、学校机构等的办学机制,教师要走出校门,走向社会,走向公司与企业,走向市场。根据国内外市场的需求培养人才,发展教育,主动为社会经济发展和科研开发服务。三要针对学生未来发展空间和发展趋势,建立开放式、经营型的办学体制。
2. 高职院校应变革素质教育模式
变革素质教育模式,必须建立教育的国际化模式。一要增强竞争意识,认同竞争法则,提高竞争能力。经济全球化提供的环境充满了残酷的竞争和激烈的争夺,在金融危机下更加突出,高职院校必须对教学活动实施灵活机动的策略,教会学生如何面对复杂多变的外在情景,才能高效完成教育教学任务、培养高质量的人才。二要适应教育竞争、教育资源、教育市场、人才标准、教学手段的国际化,扩大教育国际交流合作,建设数字化校园,加速办学的国际化进程。三要创造宽松的社会政治空间和稳定有序的院校内部运作机制。要让学生有一定的学习选择权,有一定的属于自己支配的时间和空间。
变革素质教育模式,必须建立市场本位模式。一要用市场的眼光认识和理解教育的竞争与发展。在现代社会中,学校教育的一个重要功能是为职业生活会做准备。二要认识高职院校的投入与产出具有正比关系。现代高职院校经历了一个从较为单纯的学术机构引领到社会生产的专门机构的变化。高职院校的学术产出与高职院校的经济动力变得日益统一起来。三要认识到人才素质的高低决定就业市场广阔与否,在培养目标上要使学生具有应对经济全球化及其产生的各种情况,使其具有国际国内的竞争力。◆(作者单位:江西冶金技师学院机械工程系)
□责任编辑:王锋旗