【摘 要】
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本文作者分析了十九世纪末和二十世纪教育小说的不同特点。认为十九世纪末的教育小说,包括福楼拜、罗曼·罗兰的小说和莫里斯·巴莱斯等人的小说中,都有着实证主义哲
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本文作者分析了十九世纪末和二十世纪教育小说的不同特点。认为十九世纪末的教育小说,包括福楼拜、罗曼·罗兰的小说和莫里斯·巴莱斯等人的小说中,都有着实证主义哲学家和美学家泰纳等人的影响,而且这些小说家是把自己摆在教育的地位上,试图让读者将作者当作“老师”或“上帝”对待。而二十世纪,特别是当代的教育小说(或“说教小说”)则受阿尔图塞等人的多元决定论的影响,力图让读者从书中各取所需,进行自我教育,“受教育者”是主动的而不是受作者上帝般诱导的。
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