初中数学总得复习工作是九年级数学教学工作的重要组成部分.复习效果好与否,将直接影响到学生掌握知识的程度,如何做好中考总复习工作是一个值得深入探讨的问题.下面就我指导学生数学复习的要点作一些探讨.
　　一、总复习要有计划性
　　做任何事都要有计划,预则立,不预则废.首先我们教师在指导学生进行复习之前,要对复习的目标有一个明确的认识,要对复习的重点内容作一个大概的评估.复习这种特殊的教学方式对计划性的要求更高,如果不明确复习目标,复习的效率就会很低,就会经常出现力气用了不少,可到头来一无所获的情况.
　　在具体操作步骤上,我们要先了解学生现有的知识状况,同时认真研读国家教委的考试提纲,然后将这两个方面作为制定复习计划的依据,确定复习的深度和难度,最后将复习内容具体化.
　　在复习过程中可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际情况,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成.这对摸清学生的学习情况很有帮助.之后,教师要根据测试中出现的学生难以理解、遗忘率高且易混淆的内容确定复习计划的重点.
　　复习计划制定后,教师要使自身制定的复习计划与学生的实际情况相适应.每个学生学习的实际情况是不完全相同的,这时可以要求学生按照自己的学习情况并结合老师的复习计划制定自己的复习计划并确立复习的目标.
　　二、总复习要以课本为提纲
　　在初中数学中考复习上,我们要以国家教委制定的初中课本为复习大纲,以起到提纲挈领的作用.现在很多教师和学生都热衷于“题海战术”,认为多做题才能提高知识掌握率,其实这种做法是十分错误的.做练习题是巩固学生掌握知识的一种方式,只有在完全弄清基础知识内涵的情况下,做练习题才可以起到扩展知识应用面,加深知识点之间联系的作用.如果一味盲目地实行“题海战术”,那结果只会是越做越乱.
　　学生要过课本关,通过对课本内容的复习,系统掌握课本上的数学基础知识和基本技能.
　　对课本的复习可以细分为以下几点:
　　1.确保掌握课本中每个重点概念、法则、公式及定理;
　　2.确保掌握课本中的每个练习题,不仅要求做对,还要求能够灵活应用,融汇贯通;
　　3.可将课本的基础知识点在做练习题的过程中详细标注出来,这样更能使学生深刻领会知识的内涵,强化学生对基础知识点的应用能力.
　　三、总复习要有系统性
　　在学生掌握了初中数学基础知识要点后,教师应该将教学课标规定的数学知识点全部系统化.对初中数学知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点.将基础知识分开、组合、交叉、归类,这是本阶段的复习要点.
　　为了在中考中取得较好的成绩,只是单纯地掌握课标要求的基础知识点是远远不够的.
　　随着素质教育的推广和实施,越来越多的考题向多元化、综合化靠拢,如果学生灵活应用基础知识的能力不够,遇到这种题目时则会完全没有头绪.而这个阶段由教师将知识点归类、对比讲解,学生进行分块练习与综合练习就显得非常重要了.
　　四、总复习要求集中练习,个个击破
　　完成了上述三个步骤,学生基本上已经完全掌握了基础知识要点,这时候进行集中大量的习题练习就显得尤为重要了.
　　有选择性的习题练习不仅可以巩固学生所学到的基础知识,深化基础知识的内涵,提高学生基础知识灵活应用的能力,还能扩大学生的知识面,提高学生的学习兴趣.
　　这个阶段教师对习题的选择要有科学性和具备实事求是的态度,根据学生掌握基础知识的实际情况可让学生多做一些综合题和灵活性较强的习题,为总复习起到画龙点睛的作用.
　　综合练习题要具有一定的概括性和可行性,既要注意整体知识的覆盖面,又要兼顾每道题的知识覆盖面.
　　通过对学生完成习题的情况,从中查漏补缺,巩固复习成效.经过几轮的复习步骤,学生已经掌握了大多数的基础知识并且能够灵活应用到练习题中了,这时候可以通过做一些针对性强的练习题,让学生还没有深刻领会的残缺知识点暴露出来,然后再进行分析讲解.
　　总之,初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节,总复习的好坏直接关系到学生中考的成败,因此有计划、有步骤地安排实施数学总复习教学,是我们数学教育工作者重要的工作内容,也是初中数学教师的基本功之一.