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【内容摘要】求异思维是创造性思维的基础，发散型思维是创新思维的主要思维方式，创新作文主要表现在立意创新、选材创新和语言创新上。
【关键词】求异思维 发散思维 立意创新 选材创新 语言创新
求异思维，作为创造性思维的主要形式，具有丰富的内涵。它要求能够摆脱正常的习惯性思维方法，在观察问题和分析问题时不受任何原有框框的限制，突破传统的思维惯性，从独特的角度去思考问题。把求异思维意识引进作文教学，关键在于打破常规的“思维定势”，引导学生从不同角度，不同方向去进行创造性立意、选材和构思。
而作为小学生，在观察事物时，往往是孤立的、平面的，缺乏对事物整体上的全面了解。这就有碍于对事物本质的认识，也不利于求异思维的发展和能力的提高。那么，在作文教学上，就要引导学生在平时观察事物时，多注意实质，特别是一事物区别于其它事物的性质特征。教师在命题时应尽量启发学生的求异心理，为学生写作创造一种新的意境，去想人之所未想，发人之所未发。
那么如何培养这种求异思维并进行创新作文呢？
一、立意创新
古人云文“以立意为宗”，文要取胜，贵在意要创新。而意要创新，就要对某个问题作出正反双向思考，一反流俗固有的看法，给人以耳目一新之感。立意高下是作文能否成功的关键，可以决定文章的优劣，因此立意要创新，就要突破思维定势，加强发散性思维的训练。以“水滴石穿”为例，学生通常只想到恒心和毅力，如果引导学生分别从“水”、“滴”、“石”、“穿”四个角度写出不同的构思，学生可能会总结出“弱能胜强”、“柔能克刚”、“要敢于碰硬”、“顽石是可以攻破的”等观点。常见做法是：
1.反常延伸。一般地说，前人（或别人）的思维成果更多的并不是完全的谬谈，而是对失误反映的广度与深度不够，或者彼时彼地对某一事物的反映只能（或只需）达到某一程度、某一层次。对此，我们展开思维的羽翼，在纵横两向的反常延伸中求得对事物认识的深化和发展。如“滥竽充数”是大家熟悉的成语故事，人们对南郭先生常常持批评态度，现在，假如我们反贬为褒，去肯定南郭的“逃”是他自知之明的表现，那么，这种立意就尤显独特。
2.横向扩散。以事物成功或失败的主要原因为出发点，思考与此相关的其他因素，获得新的见解。如《曹刿论战》中我们常赞扬曹刿的“有能”、“远见”，批评庄公的“鄙”，若能扩散思维，挖掘出曹刿的“能”，皆因庄公“任人唯贤和虚心纳谏”，立意就与众不同了。
要创新立意，还要注意求同思维对求异思维的影响，众所周知，我们在面对一个新的材料立意时，往往囿于旧的相似材料而难以有新的立意角度。此时，我们必须打破常规，用求异思维来寻求新旧材料各自的特点，抓住新材料的特有角度，就可以有新的立意了。好的立意往往是与时俱进的，它要反映社会主流，弘扬正气，又要关心社会热点，切中时弊。也就是说，必须是真善美的体现，否则就不可取。
二、选材创新
素材的选择，就要选那些最能表现人物个性，反映事件本质的典型材料，如感谢老师之类的题目，有的同学动辄就是写老师带病上课通宵备课，送有病的学生就医，给希望工程捐款等，类似这些加班或助人的事，其他行业也能做到，写这些难免落入俗套，看不出新的东西来。我们在选材上就要见他人之所未见，想他人之所未想，写他人之所未写。如著名作家魏巍《谁是最可爱的人》写了松骨峰战斗、马玉祥抢救朝鲜儿童，作者与战士一次谈话三件事，分别表现了志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神，集中说明他们是“最可爱的人”这一主题。难怪通讯一发表，就在全国引起轰动，这就归功于他选材的新颖。总之，在题材的选择上，把那些紧扣社会节奏，把握时代脉搏，反映当代风尚的材料写入作文中，作文才具有新鲜感。
三、语言创新
“言之无文，行而不远”，这是就文章的语言表达而言的。要使文章语言优美，就要进行一番加工润色工作。“语不惊人死不休”，只有这样，读者才会“一见钟情”，这可以从以下几个方面入手：
1.精心选用词语。精心选用词语，尤其是精心选用动词和形容词，这是使文章的语言具有文采的一种基本方法。例如：
范进不看便罢，看了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事，老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了……（吴敬梓《范进中举》）
这段文字，之所以如此精彩，就是因为作者精心选用了“看了一遍，又念了一遍”“拍”“笑”“爬”“跑”“踹”“挣”“跌”“走”等一系列准确生动的词语，把范进喜极发疯的丑态充分地表现出来了。读来如闻其声，如见其人，如临其境，回味无穷。
2.巧妙运用修辞。我国现代文学史上许多优秀的作家在修辞运用上也是别具匠心的，题名给我们留下了许多新颖别致的佳句。如鲁迅笔下的杨二嫂“正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规”（《故乡》），吴伯箫把永远蓄满清水的食窼，比喻为童话里的宝瓶，这样的比喻，既贴切又生动，真是妙趣横生，独树一帜。
3.适当引用古诗词。古代诗词大都文字洗练，语言含蓄，声韵和谐，具有节奏感、音乐美。写作时恰当引用古代诗词，不仅可以很好地说理、抒情或描写事物，而且可以美化语言，为文章增光添彩。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在润湿的空气里酝酿。（朱自清《春》）
这段文字暗引宋代志南和尚《绝句》中的诗句，不仅形象地描绘了春风的轻柔温煦，而且为描摹增色不少，美化了语言。
除此之外，文言的精当穿插，生动有趣的群众语言，谚语、俗语的适当引用，行业用语的巧妙衔接都能使我们的作文语言生动感人。
当然，求异思维，创新作文，我们不仅要在立意、选材、语言上创新，而且还可以在文章的标题、结构表现手法等方面我创新，但不管创新于哪一个方面，都应该注意去观察生活，留心生活。要广阅博览，多思考，多练笔，才更有益于创新。
（作者单位：江苏东台市三仓镇小学）
【关键词】求异思维 发散思维 立意创新 选材创新 语言创新
求异思维，作为创造性思维的主要形式，具有丰富的内涵。它要求能够摆脱正常的习惯性思维方法，在观察问题和分析问题时不受任何原有框框的限制，突破传统的思维惯性，从独特的角度去思考问题。把求异思维意识引进作文教学，关键在于打破常规的“思维定势”，引导学生从不同角度，不同方向去进行创造性立意、选材和构思。
而作为小学生，在观察事物时，往往是孤立的、平面的，缺乏对事物整体上的全面了解。这就有碍于对事物本质的认识，也不利于求异思维的发展和能力的提高。那么，在作文教学上，就要引导学生在平时观察事物时，多注意实质，特别是一事物区别于其它事物的性质特征。教师在命题时应尽量启发学生的求异心理，为学生写作创造一种新的意境，去想人之所未想，发人之所未发。
那么如何培养这种求异思维并进行创新作文呢？
一、立意创新
古人云文“以立意为宗”，文要取胜，贵在意要创新。而意要创新，就要对某个问题作出正反双向思考，一反流俗固有的看法，给人以耳目一新之感。立意高下是作文能否成功的关键，可以决定文章的优劣，因此立意要创新，就要突破思维定势，加强发散性思维的训练。以“水滴石穿”为例，学生通常只想到恒心和毅力，如果引导学生分别从“水”、“滴”、“石”、“穿”四个角度写出不同的构思，学生可能会总结出“弱能胜强”、“柔能克刚”、“要敢于碰硬”、“顽石是可以攻破的”等观点。常见做法是：
1.反常延伸。一般地说，前人（或别人）的思维成果更多的并不是完全的谬谈，而是对失误反映的广度与深度不够，或者彼时彼地对某一事物的反映只能（或只需）达到某一程度、某一层次。对此，我们展开思维的羽翼，在纵横两向的反常延伸中求得对事物认识的深化和发展。如“滥竽充数”是大家熟悉的成语故事，人们对南郭先生常常持批评态度，现在，假如我们反贬为褒，去肯定南郭的“逃”是他自知之明的表现，那么，这种立意就尤显独特。
2.横向扩散。以事物成功或失败的主要原因为出发点，思考与此相关的其他因素，获得新的见解。如《曹刿论战》中我们常赞扬曹刿的“有能”、“远见”，批评庄公的“鄙”，若能扩散思维，挖掘出曹刿的“能”，皆因庄公“任人唯贤和虚心纳谏”，立意就与众不同了。
要创新立意，还要注意求同思维对求异思维的影响，众所周知，我们在面对一个新的材料立意时，往往囿于旧的相似材料而难以有新的立意角度。此时，我们必须打破常规，用求异思维来寻求新旧材料各自的特点，抓住新材料的特有角度，就可以有新的立意了。好的立意往往是与时俱进的，它要反映社会主流，弘扬正气，又要关心社会热点，切中时弊。也就是说，必须是真善美的体现，否则就不可取。
二、选材创新
素材的选择，就要选那些最能表现人物个性，反映事件本质的典型材料，如感谢老师之类的题目，有的同学动辄就是写老师带病上课通宵备课，送有病的学生就医，给希望工程捐款等，类似这些加班或助人的事，其他行业也能做到，写这些难免落入俗套，看不出新的东西来。我们在选材上就要见他人之所未见，想他人之所未想，写他人之所未写。如著名作家魏巍《谁是最可爱的人》写了松骨峰战斗、马玉祥抢救朝鲜儿童，作者与战士一次谈话三件事，分别表现了志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神，集中说明他们是“最可爱的人”这一主题。难怪通讯一发表，就在全国引起轰动，这就归功于他选材的新颖。总之，在题材的选择上，把那些紧扣社会节奏，把握时代脉搏，反映当代风尚的材料写入作文中，作文才具有新鲜感。
三、语言创新
“言之无文，行而不远”，这是就文章的语言表达而言的。要使文章语言优美，就要进行一番加工润色工作。“语不惊人死不休”，只有这样，读者才会“一见钟情”，这可以从以下几个方面入手：
1.精心选用词语。精心选用词语，尤其是精心选用动词和形容词，这是使文章的语言具有文采的一种基本方法。例如：
范进不看便罢，看了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事，老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了……（吴敬梓《范进中举》）
这段文字，之所以如此精彩，就是因为作者精心选用了“看了一遍，又念了一遍”“拍”“笑”“爬”“跑”“踹”“挣”“跌”“走”等一系列准确生动的词语，把范进喜极发疯的丑态充分地表现出来了。读来如闻其声，如见其人，如临其境，回味无穷。
2.巧妙运用修辞。我国现代文学史上许多优秀的作家在修辞运用上也是别具匠心的，题名给我们留下了许多新颖别致的佳句。如鲁迅笔下的杨二嫂“正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规”（《故乡》），吴伯箫把永远蓄满清水的食窼，比喻为童话里的宝瓶，这样的比喻，既贴切又生动，真是妙趣横生，独树一帜。
3.适当引用古诗词。古代诗词大都文字洗练，语言含蓄，声韵和谐，具有节奏感、音乐美。写作时恰当引用古代诗词，不仅可以很好地说理、抒情或描写事物，而且可以美化语言，为文章增光添彩。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在润湿的空气里酝酿。（朱自清《春》）
这段文字暗引宋代志南和尚《绝句》中的诗句，不仅形象地描绘了春风的轻柔温煦，而且为描摹增色不少，美化了语言。
除此之外，文言的精当穿插，生动有趣的群众语言，谚语、俗语的适当引用，行业用语的巧妙衔接都能使我们的作文语言生动感人。
当然，求异思维，创新作文，我们不仅要在立意、选材、语言上创新，而且还可以在文章的标题、结构表现手法等方面我创新，但不管创新于哪一个方面，都应该注意去观察生活，留心生活。要广阅博览，多思考，多练笔，才更有益于创新。
（作者单位：江苏东台市三仓镇小学）