【摘 要】
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一、学什么—学习目标 1、认知目標：通过学习，使学生了解行进间单手肩上高手投篮的动作要领及作用。 2、技能目标：巩固原地单手肩上投篮技术动作，学习行进间单手肩上高手投篮的技术 动作，85%的学生能掌握行进间单手肩上高手投篮技术。 3、情感目标：通过本节课，使学生在共同学习中体会互帮互助，团结合作的精神。 二、学习重点、难点分析 本次课主要是学习行进间单手肩上高手投篮技术，重点是跨步收
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一、学什么—学习目标
1、认知目標：通过学习，使学生了解行进间单手肩上高手投篮的动作要领及作用。
2、技能目标：巩固原地单手肩上投篮技术动作，学习行进间单手肩上高手投篮的技术
动作，85%的学生能掌握行进间单手肩上高手投篮技术。
3、情感目标：通过本节课，使学生在共同学习中体会互帮互助，团结合作的精神。
二、学习重点、难点分析
本次课主要是学习行进间单手肩上高手投篮技术，重点是跨步收球，起跳至最高点和举球伸臂投篮的结合。难点是手脚配合协调，运球和行进间上篮的衔接。
三、场地和器材：50个篮球，两块篮球场，12块小体操垫。
四、怎么学—学习过程
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【摘要】：数感作为十大核心素养之首，在小学数学教学中，尤为重要。数感是在学习数学的过程中养成的一种数学能力，它的培养过程是一个长期的，需要教师的正确引导。文中阐述了小学数学教学中培养数感的四个方面。 【关键词】：小学数学 核心素养 数感 培养 在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的十大核心概念中，就将“数感”摆在了开头第一位，并明确指出：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结
教学目标 （一）知识与技能 1.掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。 2.使学生能够熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的数学问题。 （二）过程与方法 经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，体验列式计算、分析归纳等学习方法。 （三）情感态度與价值观 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重
一、认识思维导图 思维导图 （Mind Map）又叫心智图，是由英国心理学家托尼·巴赞提出的。思维导图是促进思维激发和思维整理的一种非线性的可视化思维工具。我在教学中大胆使用思维导图，一次次的实践证明：思维导图在小学英语教学中起着举足轻重的作用。 二、思维导图在小学英语教学中的应用 第一，運用思维导图可以提高单词识记的数量和质量，激发兴趣，化解难点。小学生好奇心强、耐力差，对词汇学习、机械记
笔者结合长期的实践实战经验总结认为，初中英语课堂教学重点环节大致包括：备课（课前准备）、新课程导入教学、强化巩固提升，这三大重点环节可以说是初教英语课堂革命的着力点和突破口，是促进课堂教学提质增效的关键所在，可谓得其道者得课改革命之大成。 一、关于备课 传统意义上的“备课”又称“教案”，是指准备和整理现行教材、准备好分类指导学生、准备好相宜的教学方法、准备好趣味生动的多媒体教学资源等，而新课堂
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曾有一首歌让我铭记于心：“特别的爱给特别的你，你让我越来越相信自己……”作为教育工作者的我们，更应要学歌中所唱的，做一个有心的老师，把特别的爱献给那些特别的学生。 在我们的工作中，几乎每年都遇到些特别的学生，也就是问题学生。他们或是障智、或是道德品质差、或是行为不良、或是心理不健全。这类学生往往来自特殊家庭。表现为学习成绩差，缺乏自我管理能力，纪律散漫，有自卑、戒备、逆反、冷漠、情绪不稳定、易冲
将现代信息技术和小学数学课堂教学有机的融合在一起，不但可以改变学生的学习习惯，还可以为学生提供更广阔的的学习空间和更丰富的学习资源。在现代信息技术辅助小学数学教学活动中，我深深的体会到现代信息技术的重要性。下面谈谈我的体会。 一、运用现代信息技术激发学生学习兴趣 在数学教学过程中，会遇到许多数学定义枯燥乏味难以理解，学生常常没了学习主动性，没有参加到学习中来的热情了。这就需要“兴趣”了。大家常
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指导思想与理论依据： 依据《课程计划（修订）》提出的：“跨学科综合学习、主题化学习及实践活动课程的深入研究和有效实施，将进一步促进学生全面发展。” 依据新课标指出的：“学生的美术学习内容要进行综合化的设计，就必须打破单一的活动方式来开展相关学习活动。” 依据建构主义学习理论，采用抛锚式教学法，创设情境，引导学生在体验探究中主动学习，建构新知。 教学背景分析： 教学内容：《北京的胡同》是人
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