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中图分类号：G623.31
一个教师在自己的教学生涯中会经常面对新生、新班级，会经常给新生上第一课。有些老师并未充分认识到第一节课的重要性，并未充分识到它的可利用价值，只是按照常规课的基本模式处理它，未将它的机遇利用率发挥到最大值 。其结果是失去了一次很好展示教师自己教学思想、人格魅力，影响学生的机会。一堂成功的第一节课往往能起到四两拨千斤的作用，为授课教师在今后的顺利教学打下一个良好的基础。因此作为一个高中老师，应该充分意识到第一课的重要性，根据新生所在年级特点，认真备好这一课，声情并茂地上好这一课，将它的机遇效率发挥到最大化。正如H·G·Windows所说：“教与学不是一个过程对等的两端，不像买与卖，给和取。因此，不能把教的一方看成是施动者，把学的一方看成是受动者。正确的关系是学的一方施动，教的一方助动”。下面是进入课堂后的具体的实施步骤：
第一，要做自我介绍. 最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感爱好的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。最重要的是要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受聪明之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。
第二，要讲讲对所教授科目的熟悉，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生爱好，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
第三.让学生明白学习英语的好方法，教育学生养成良好的学习习惯，帮助学生树立信心。达尔文曾说过，“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。因此，高中英语教师非常有必要对学生进行学法指导，给学生授之以法。高一虽是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，定的要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导学法是高一英语教师成功教学的一个必不可少的组成部分；各种良好习惯的形成对英语的学习往往起着事半功倍的作用。高一英语老师要充分利用新生刚进入新的环境的有利时机，指导学生养成良好的习惯。
第四：明确各层次学生英语学习的任务（以100分为满分标准）
在一个班上，学生的英语成绩不可能一致，良莠不齐是在所难免，因此老师有义务和责任给他们指出学习的不足和努力的方向。根据多年的教学经验，给不同层次的学生提出了下列建议：
1.考试多在85分以上的学生。这类学生一般基础较扎实，对所学知识有较好的掌握，具备一定的自学能力，因此他们的任务是：
①不能局限在课本知识的范围内，努力拓展知识面量，争取更大的提高。
②努力提高英语的运用能力，即：读、说、听、写 的能力。
2.考试多在70分以上的学生。这类学生的主要问题是基础知识掌握方面有遗漏，练习量不够，能力有待提高。他们的主要任务是：
①加大练习量，查漏补缺。
②巩固所学知识，提高语言运用能力。
3.考试多在60分左右的学生。这类学生的主要问题是基础知识掌握不牢，能力较差，学习方法有待改进，他们的主要任务是：
①想尽一切办法弥补基础知识的不足。
②努力摸索、掌握适合自己的最佳英语学习方法。
设计目的：这一环节的设计主要是想通过分析学生成绩，找出他们在学习中存在的问题，使他们在今后的英语学习中有努力的方向，避免盲目性带来的时间损失、信心和兴趣的降低。
第五：提出基本要求
1.课堂教学要求。
2.作业要求。
这是一位老师在上第一节课时一般都会给学生提出的要求，为了节省篇幅，在这里就不赘叙。
说明：在这个环节之后老师可以根据自己的需要设计不同的教学环节，如：怎样提高英语成绩？ 英语学习的特点，高中学习每个时期的任务等等。
最后环节：学唱英语歌曲，强调团结
用最后5分钟教学生唱一首题为《The more we get together》，歌词如下：
The more we get together， the happier we’ll be，
For your friends are my friends and my friends are your friends；
The more we get together， the happier we’ll be.
設计目的：用英语歌曲这种形式结束这一节课，既调节了课堂气氛，又强调了团结；既增加了学生的英语学习兴趣，也使学生带来了美的享受。
每位教师都会遇上新生，都要给的他们上第一节课，它是一堂机遇课，因此我认为授课教师应该尽力展示他的教育观、教学观、人生观，指出学生的不足和努力的方向，提出常规教学的要求，这样会给学生以心灵的启迪，使他们一踏进高中课堂就知道怎样做一个有道德的人，怎样学习和努力的方向，为他们日后顺利成长、少走弯路开一个好头。教师还可以通过声情并茂的，幽默、自信的讲授，教学才华和人格魅力的展示，给学生一个耳目一新的感觉，使学生对授课老师、对自己的学习、对未来充满信心。这样一堂短短四十来分钟的课所达到的效果是一堂普通课远远所不及的，它带给学生的影响是深远而巨大的，这样才能上好第一节课。
一个教师在自己的教学生涯中会经常面对新生、新班级，会经常给新生上第一课。有些老师并未充分认识到第一节课的重要性，并未充分识到它的可利用价值，只是按照常规课的基本模式处理它，未将它的机遇利用率发挥到最大值 。其结果是失去了一次很好展示教师自己教学思想、人格魅力，影响学生的机会。一堂成功的第一节课往往能起到四两拨千斤的作用，为授课教师在今后的顺利教学打下一个良好的基础。因此作为一个高中老师，应该充分意识到第一课的重要性，根据新生所在年级特点，认真备好这一课，声情并茂地上好这一课，将它的机遇效率发挥到最大化。正如H·G·Windows所说：“教与学不是一个过程对等的两端，不像买与卖，给和取。因此，不能把教的一方看成是施动者，把学的一方看成是受动者。正确的关系是学的一方施动，教的一方助动”。下面是进入课堂后的具体的实施步骤：
第一，要做自我介绍. 最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感爱好的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。最重要的是要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受聪明之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。
第二，要讲讲对所教授科目的熟悉，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生爱好，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
第三.让学生明白学习英语的好方法，教育学生养成良好的学习习惯，帮助学生树立信心。达尔文曾说过，“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。因此，高中英语教师非常有必要对学生进行学法指导，给学生授之以法。高一虽是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，定的要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导学法是高一英语教师成功教学的一个必不可少的组成部分；各种良好习惯的形成对英语的学习往往起着事半功倍的作用。高一英语老师要充分利用新生刚进入新的环境的有利时机，指导学生养成良好的习惯。
第四：明确各层次学生英语学习的任务（以100分为满分标准）
在一个班上，学生的英语成绩不可能一致，良莠不齐是在所难免，因此老师有义务和责任给他们指出学习的不足和努力的方向。根据多年的教学经验，给不同层次的学生提出了下列建议：
1.考试多在85分以上的学生。这类学生一般基础较扎实，对所学知识有较好的掌握，具备一定的自学能力，因此他们的任务是：
①不能局限在课本知识的范围内，努力拓展知识面量，争取更大的提高。
②努力提高英语的运用能力，即：读、说、听、写 的能力。
2.考试多在70分以上的学生。这类学生的主要问题是基础知识掌握方面有遗漏，练习量不够，能力有待提高。他们的主要任务是：
①加大练习量，查漏补缺。
②巩固所学知识，提高语言运用能力。
3.考试多在60分左右的学生。这类学生的主要问题是基础知识掌握不牢，能力较差，学习方法有待改进，他们的主要任务是：
①想尽一切办法弥补基础知识的不足。
②努力摸索、掌握适合自己的最佳英语学习方法。
设计目的：这一环节的设计主要是想通过分析学生成绩，找出他们在学习中存在的问题，使他们在今后的英语学习中有努力的方向，避免盲目性带来的时间损失、信心和兴趣的降低。
第五：提出基本要求
1.课堂教学要求。
2.作业要求。
这是一位老师在上第一节课时一般都会给学生提出的要求，为了节省篇幅，在这里就不赘叙。
说明：在这个环节之后老师可以根据自己的需要设计不同的教学环节，如：怎样提高英语成绩？ 英语学习的特点，高中学习每个时期的任务等等。
最后环节：学唱英语歌曲，强调团结
用最后5分钟教学生唱一首题为《The more we get together》，歌词如下：
The more we get together， the happier we’ll be，
For your friends are my friends and my friends are your friends；
The more we get together， the happier we’ll be.
設计目的：用英语歌曲这种形式结束这一节课，既调节了课堂气氛，又强调了团结；既增加了学生的英语学习兴趣，也使学生带来了美的享受。
每位教师都会遇上新生，都要给的他们上第一节课，它是一堂机遇课，因此我认为授课教师应该尽力展示他的教育观、教学观、人生观，指出学生的不足和努力的方向，提出常规教学的要求，这样会给学生以心灵的启迪，使他们一踏进高中课堂就知道怎样做一个有道德的人，怎样学习和努力的方向，为他们日后顺利成长、少走弯路开一个好头。教师还可以通过声情并茂的，幽默、自信的讲授，教学才华和人格魅力的展示，给学生一个耳目一新的感觉，使学生对授课老师、对自己的学习、对未来充满信心。这样一堂短短四十来分钟的课所达到的效果是一堂普通课远远所不及的，它带给学生的影响是深远而巨大的，这样才能上好第一节课。