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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-02
摘 要 本文根据普通高校太极拳教学任务，从文本、图像、动画、音频、视频等素材的采集方法，以及各种素材的合成与调试过程，介绍普通高校太极拳教学多媒体（CAI）课件的制作。
关键词 太极拳 CAI课件 制作
计算机辅助教学（Computer Aided Instruction）以其丰富的教学内容、灵活多样的表现形式，改变着传统的教学方法与模式，成为现代教育活动的重要组成部分。
CAI课件使用文字、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息，全息、动态地表达教学内容，以及重点、难点，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识，充分发挥学生的学习主动性，提高学生分析问题和解决问题的能力。多媒体CAI课件的制作与应用，是普通高校太极拳课改革教学方法、提高教学质量的重要途径。
一、研究方法
（一）文献资料法
查阅有关体育文献资料和有关CAI多媒体技术的资料，参考有关太极拳的教材、专著和教学、比赛影像资料。
（二）调查访问法
走访从事太极拳教学的优秀教师和计算机多媒体制作技术方面的专家。
（三）计算机技术
1.计算机硬件条件。本课件制作的硬件平台：Lenovo—E430笔记本、2G内存、2G独立显卡、500G硬盘、电脑配置DVD刻录机、中晶 Phantom V700PLUS扫描仪、索尼HDR-XR100E摄像机、数码相机佳能60D等设备。
2.计算机软件条件。选用Windows7操作系统作为多媒体软件环境和操作平台，图像编辑软件Photosh、office2003办公软件等主要的多媒体制作软件、视频编辑专家6.1软件。
二、课件编辑制作与调试
（一）课件的总体设计
课件制作软件，常用的有：PowerPoint、Authorware、方正奥斯等等。PowerPoint是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件，由于它操作简单易学，界面友好，制成课件后所占空间较小，本课件运用office PowerPoint操作平台进行编辑制作。
（二）编写课件脚本
编写脚本应体现课件的教学设计思想，即进行教学目标和教学内容的确定、媒体信息的选择、知识结构的设计等。做到层次明确清晰，重点内容突出，文字精炼流畅。
1.课件教学目标。以普通高校太极拳教学大纲中确定的各知识点的教学目的任务为教学目标，通过多媒体课件给学生提供一个生动性和直观性相结合的交互学习环境，充分利用计算机的图像、图形、动画、音视频等功能，使学生了解太极拳的发展史，建立正确的动作概念，熟练掌握和运用太极拳技术以及简单战术，以及常见错误动作的识别、产生原因及纠正方法等知识。通过课件中精选的太极拳参考资料的学习，提高学习效率和学习兴趣，培养学生终身锻炼的习惯，全面提高身体素质。
2.课件教材与教学内容。普通高校一般以24式太极拳为主要教材，所以，太极拳多媒体（CAI）课件以《24式太极拳》、《二十四式太极拳---教与学》、《二十四式太极拳快速提高捷径》《24式太极拳及其防身应用》、《武术：普通高校体育选项课教材》、《武术套路竞赛裁判操作指南》为蓝本，以教学大纲为指导，确定课件教学内容以及重点和难点，编制太极拳教学多媒体CAI课件。课件主要内容包括：太极拳简介、太极拳基础理论知识、基本技术、太极拳竞赛规则与裁判法等。主题页包括：基本技术、基本技法、动作要点、常用教法，错误动作纠正方法。教学内容分为教学单元，包括教学内容、教学方法、技术动作要点难点、易犯错误和纠正方法、技术分析、动作演示方法等内容。每个教学单元包含文字、图片、动画、影像资料等多媒体表现形式。
三、课件素材的采集
（一）文本素材的采集
文本信息以阅读为主，分别向学生阐述太极拳技术、动作要领、方法和特点。使学生掌握太极拳技术动作的基本规律，为学生提供详细充足的知识信息和教学资料。课件文本信息运用office2003 Word录入，并用PowerPoint2003编辑成静态文字、动画文字和艺术字等形式。
（二）图像素材的制作
本课件图像素材的制作，太极拳教材上的技术动作图片使用扫描仪扫描录入；示范动作使用数码相机以及摄像机实地拍摄录入。需要手工绘制的图形，采用操作系统自带画图软件编辑制作。与太极拳相关的网络信息作为以上制作手段的补充。所有图片运用Photoshop软件进行处理，获取优质的图片文件。
（三）动画素材的制作
本课件中动画采用3D Max来制作，重点从不同的角度制作了太极拳运动的完整示范、分解示范技术等。在制作完整技术中，主要是依据太极拳完整技术要领，优秀运动员的动作简图、教学插图，制作三维动画。
（四）音频素材采集与制作
声音有利于限定和解释画面。在教学中通过声音传递信息，是调动学生利用听觉接受知识的必要途径。标准的解说词、动听的音乐有利于集中学生学习的注意力，激发学生的学习兴趣。本课件中共运用了两种声音文件：一是根据文字稿本和图片视频而录制的解说词播放声音；二是作为课件背景音乐的MP3声音文件。课件制作中录制了文字部分的讲解声音，供教师自由选择。为了保证教学中使得学生有身临其境的感觉，课件的讲解配音由授课教师录制，再运用Audio Editor软件编辑处理。
（五）视频资料采集与制作
根据课件的教学目标，在视频制作过程中，主要选取我国优秀太极拳运动员，以及著名武术家教学的音像资料，通过图像采集卡Snazzi软件采集到计算机中。学生典型错误动作采用数码摄像机录制，使用视频编辑软件进行剪辑处理。并根据课件的不同需要，分别采集慢速、快速和常速等几种形式。 （六）课件素材的合成与调试
课件的总体编制是将各种太极拳教学多媒体素材在Powerpoint2003平台上整合制作，编制出接近教学情景，并具有交互性的、图文并茂与视听一体的多媒体教学课件。
多媒体课件是通过鼠标等对界面的点击来实现对教学系统内容的交互，界面设计是多媒体教学系统设计中重要的一环。界面设计是对界面的构成要素菜单、按钮、窗口、图标、对话框、热键等的大小、位置、色彩、布局、搭配等进行合理的安排，做到简明扼要，易于操作。
按钮设计好坏直接关系到整个课件的效果。将同一级的按钮设计成相同的图案，使学生可以直观地看出课件的整体结构；不同的显示内容用不同的按钮衔接；不同的显示内容用不同的按钮衔接。充分体现整个教学系统内容结构。
课件的调试是各种媒体信息呈现形式的设计、背景、音乐的选择、文字大小、颜色、字体的选择等。课件各部分用超链接实现其交互性，根据不同内容，分别通过按钮交互，鼠标指向显示、热字和图片等热区域交互来完成，使用者用鼠标控制，即可进入所需页面。
课件制作完成后，经过一轮教学实践，听取授课教师和学生们的修改建议与意见，进行进一步修改整理。本课件的最终成果为电脑光盘，它具有易保存、信息存储量大和便携的特点。
四、小结
太极拳运动多媒体CAI课件的研究和应用，为太极拳教学提供了先进直观的教学手段，弥补了传统教学方法的不足，能够激发学生学习兴趣。运用多媒体教学有利于学生掌握理论知识，突出技术动作中的难点、重点的教学，有利于学生对技术动作的理解与掌握，变抽象为具体，是提高教学质量的重要方法与手段。采用多媒体技术使教学传输的信息量增大，能够拓展学生的视野。多媒体教学，能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的自学能力。探索运用多媒体教学的最佳模式，对于充分发挥多媒体教学的优越性，有非常重要的现实意义。
参考文献：
[1] 李红霞.多媒体课件制作的审美学研究[D].内蒙古师范大学硕士学位论文.2007.
[2] 余友儒等.对优化体育多媒体CAI课件制作的思考[J].上海体育学院学报.2003.12（第27卷第6期）.
[3] 江明非.高校体育课多媒体课件的制作与应用研究[J].教育技术导刊.2006（3）.
[4] 张振丰.体育教学多媒体课件的设计与制作[J].山西师大体育学院学报.2003.6（第18卷第2期）.
[5] 董德平等.体育多媒体课件中素材的准备技巧[J].西北师范大学学报（自然科学版）.2007（第43卷第1期）.
[6] 潘黎等.体育基础理论多媒体课件制作及应用[J].体育成人教育学刊.2009.4（第25卷第2期）.
摘 要 本文根据普通高校太极拳教学任务，从文本、图像、动画、音频、视频等素材的采集方法，以及各种素材的合成与调试过程，介绍普通高校太极拳教学多媒体（CAI）课件的制作。
关键词 太极拳 CAI课件 制作
计算机辅助教学（Computer Aided Instruction）以其丰富的教学内容、灵活多样的表现形式，改变着传统的教学方法与模式，成为现代教育活动的重要组成部分。
CAI课件使用文字、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息，全息、动态地表达教学内容，以及重点、难点，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识，充分发挥学生的学习主动性，提高学生分析问题和解决问题的能力。多媒体CAI课件的制作与应用，是普通高校太极拳课改革教学方法、提高教学质量的重要途径。
一、研究方法
（一）文献资料法
查阅有关体育文献资料和有关CAI多媒体技术的资料，参考有关太极拳的教材、专著和教学、比赛影像资料。
（二）调查访问法
走访从事太极拳教学的优秀教师和计算机多媒体制作技术方面的专家。
（三）计算机技术
1.计算机硬件条件。本课件制作的硬件平台：Lenovo—E430笔记本、2G内存、2G独立显卡、500G硬盘、电脑配置DVD刻录机、中晶 Phantom V700PLUS扫描仪、索尼HDR-XR100E摄像机、数码相机佳能60D等设备。
2.计算机软件条件。选用Windows7操作系统作为多媒体软件环境和操作平台，图像编辑软件Photosh、office2003办公软件等主要的多媒体制作软件、视频编辑专家6.1软件。
二、课件编辑制作与调试
（一）课件的总体设计
课件制作软件，常用的有：PowerPoint、Authorware、方正奥斯等等。PowerPoint是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件，由于它操作简单易学，界面友好，制成课件后所占空间较小，本课件运用office PowerPoint操作平台进行编辑制作。
（二）编写课件脚本
编写脚本应体现课件的教学设计思想，即进行教学目标和教学内容的确定、媒体信息的选择、知识结构的设计等。做到层次明确清晰，重点内容突出，文字精炼流畅。
1.课件教学目标。以普通高校太极拳教学大纲中确定的各知识点的教学目的任务为教学目标，通过多媒体课件给学生提供一个生动性和直观性相结合的交互学习环境，充分利用计算机的图像、图形、动画、音视频等功能，使学生了解太极拳的发展史，建立正确的动作概念，熟练掌握和运用太极拳技术以及简单战术，以及常见错误动作的识别、产生原因及纠正方法等知识。通过课件中精选的太极拳参考资料的学习，提高学习效率和学习兴趣，培养学生终身锻炼的习惯，全面提高身体素质。
2.课件教材与教学内容。普通高校一般以24式太极拳为主要教材，所以，太极拳多媒体（CAI）课件以《24式太极拳》、《二十四式太极拳---教与学》、《二十四式太极拳快速提高捷径》《24式太极拳及其防身应用》、《武术：普通高校体育选项课教材》、《武术套路竞赛裁判操作指南》为蓝本，以教学大纲为指导，确定课件教学内容以及重点和难点，编制太极拳教学多媒体CAI课件。课件主要内容包括：太极拳简介、太极拳基础理论知识、基本技术、太极拳竞赛规则与裁判法等。主题页包括：基本技术、基本技法、动作要点、常用教法，错误动作纠正方法。教学内容分为教学单元，包括教学内容、教学方法、技术动作要点难点、易犯错误和纠正方法、技术分析、动作演示方法等内容。每个教学单元包含文字、图片、动画、影像资料等多媒体表现形式。
三、课件素材的采集
（一）文本素材的采集
文本信息以阅读为主，分别向学生阐述太极拳技术、动作要领、方法和特点。使学生掌握太极拳技术动作的基本规律，为学生提供详细充足的知识信息和教学资料。课件文本信息运用office2003 Word录入，并用PowerPoint2003编辑成静态文字、动画文字和艺术字等形式。
（二）图像素材的制作
本课件图像素材的制作，太极拳教材上的技术动作图片使用扫描仪扫描录入；示范动作使用数码相机以及摄像机实地拍摄录入。需要手工绘制的图形，采用操作系统自带画图软件编辑制作。与太极拳相关的网络信息作为以上制作手段的补充。所有图片运用Photoshop软件进行处理，获取优质的图片文件。
（三）动画素材的制作
本课件中动画采用3D Max来制作，重点从不同的角度制作了太极拳运动的完整示范、分解示范技术等。在制作完整技术中，主要是依据太极拳完整技术要领，优秀运动员的动作简图、教学插图，制作三维动画。
（四）音频素材采集与制作
声音有利于限定和解释画面。在教学中通过声音传递信息，是调动学生利用听觉接受知识的必要途径。标准的解说词、动听的音乐有利于集中学生学习的注意力，激发学生的学习兴趣。本课件中共运用了两种声音文件：一是根据文字稿本和图片视频而录制的解说词播放声音；二是作为课件背景音乐的MP3声音文件。课件制作中录制了文字部分的讲解声音，供教师自由选择。为了保证教学中使得学生有身临其境的感觉，课件的讲解配音由授课教师录制，再运用Audio Editor软件编辑处理。
（五）视频资料采集与制作
根据课件的教学目标，在视频制作过程中，主要选取我国优秀太极拳运动员，以及著名武术家教学的音像资料，通过图像采集卡Snazzi软件采集到计算机中。学生典型错误动作采用数码摄像机录制，使用视频编辑软件进行剪辑处理。并根据课件的不同需要，分别采集慢速、快速和常速等几种形式。 （六）课件素材的合成与调试
课件的总体编制是将各种太极拳教学多媒体素材在Powerpoint2003平台上整合制作，编制出接近教学情景，并具有交互性的、图文并茂与视听一体的多媒体教学课件。
多媒体课件是通过鼠标等对界面的点击来实现对教学系统内容的交互，界面设计是多媒体教学系统设计中重要的一环。界面设计是对界面的构成要素菜单、按钮、窗口、图标、对话框、热键等的大小、位置、色彩、布局、搭配等进行合理的安排，做到简明扼要，易于操作。
按钮设计好坏直接关系到整个课件的效果。将同一级的按钮设计成相同的图案，使学生可以直观地看出课件的整体结构；不同的显示内容用不同的按钮衔接；不同的显示内容用不同的按钮衔接。充分体现整个教学系统内容结构。
课件的调试是各种媒体信息呈现形式的设计、背景、音乐的选择、文字大小、颜色、字体的选择等。课件各部分用超链接实现其交互性，根据不同内容，分别通过按钮交互，鼠标指向显示、热字和图片等热区域交互来完成，使用者用鼠标控制，即可进入所需页面。
课件制作完成后，经过一轮教学实践，听取授课教师和学生们的修改建议与意见，进行进一步修改整理。本课件的最终成果为电脑光盘，它具有易保存、信息存储量大和便携的特点。
四、小结
太极拳运动多媒体CAI课件的研究和应用，为太极拳教学提供了先进直观的教学手段，弥补了传统教学方法的不足，能够激发学生学习兴趣。运用多媒体教学有利于学生掌握理论知识，突出技术动作中的难点、重点的教学，有利于学生对技术动作的理解与掌握，变抽象为具体，是提高教学质量的重要方法与手段。采用多媒体技术使教学传输的信息量增大，能够拓展学生的视野。多媒体教学，能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的自学能力。探索运用多媒体教学的最佳模式，对于充分发挥多媒体教学的优越性，有非常重要的现实意义。
参考文献：
[1] 李红霞.多媒体课件制作的审美学研究[D].内蒙古师范大学硕士学位论文.2007.
[2] 余友儒等.对优化体育多媒体CAI课件制作的思考[J].上海体育学院学报.2003.12（第27卷第6期）.
[3] 江明非.高校体育课多媒体课件的制作与应用研究[J].教育技术导刊.2006（3）.
[4] 张振丰.体育教学多媒体课件的设计与制作[J].山西师大体育学院学报.2003.6（第18卷第2期）.
[5] 董德平等.体育多媒体课件中素材的准备技巧[J].西北师范大学学报（自然科学版）.2007（第43卷第1期）.
[6] 潘黎等.体育基础理论多媒体课件制作及应用[J].体育成人教育学刊.2009.4（第25卷第2期）.