【摘 要】
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通过列举教学实践中的课堂随录,并针对随录中记载的现象分析教师与孩子的心理,继而找到产生的原因,并对此进行分类,最终研究教师课堂行为对提高学生学习自主性、提高课堂教学
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通过列举教学实践中的课堂随录,并针对随录中记载的现象分析教师与孩子的心理,继而找到产生的原因,并对此进行分类,最终研究教师课堂行为对提高学生学习自主性、提高课堂教学效益的决定性作用。
By enumerating the classroom records in teaching practice and analyzing the psychology of teachers and children according to the records in the records, we can find out the causes and classify them, and finally study the teacher’s classroom behavior to improve the students’ learning autonomy and improve The decisive role of classroom teaching effectiveness.
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