【摘 要】
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对于函数y=x+[SX(]a[]x[SX)](a≠0)的圖像和性质的考查一直是高考题中常考常新的考题，主要考查函数y=x+[SX(]a[]x[SX)](a≠0)的单调性、最值的研究和应用． 在2008年的上海高考题中，函数y=x+[SX(]a[]x[SX)](a≠0)再次出现在知识的交汇点处，不禁使我回顾该函数性质应用的演变． 1 数形结合、提炼性质 注：“本文中所涉及到的图表、注解
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对于函数y=x+[SX(]a[]x[SX)](a≠0)的圖像和性质的考查一直是高考题中常考常新的考题，主要考查函数y=x+[SX(]a[]x[SX)](a≠0)的单调性、最值的研究和应用．
在2008年的上海高考题中，函数y=x+[SX(]a[]x[SX)](a≠0)再次出现在知识的交汇点处，不禁使我回顾该函数性质应用的演变．
1 数形结合、提炼性质
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
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定积分作为数学必修课程的新增内容，有必要按照《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）对内容的定位进行解读和分析.《课标》对定积分的定位如下：（1）通过求曲边梯形的面积、变力做功等实例，从问题情境中了解定积分的实际背景；借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念，为以后进一步学习微积分打下基础；（2）通过实例，直观了解微积分基本定理的含义；（3）了解微积分的文化价值.可见，高
2006年高考數学全国Ⅱ卷理科第12题：函数f(x)=∑[DD(]19[]n=1[DD)]|x-n|的最小值为() 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
2008年高考数学试题（湖北卷）有效贯彻实施了“在考查基础知识的同时，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查”的命题指导思想.试题涉及知识点的覆盖面广、起点低、坡度缓，充分重视到难易适中，有较好的区分度，强化应用意识，倡导理性思维，体现创新意识的考查.有利于引导教师的教学和学生的学习，较好地考查了考生的学习水准，符合高等院校对人才选拔的需求.具体说来，有如下六个特点： 1 主干知识突
2007年高考山东卷第21题为： 题目 已知椭圆C的中心在坐标原点，焦点在x轴上，椭圆C上的点到焦点的距离的最大值为3，最小值为1。 (Ⅰ)求椭圆C的标准方程； (Ⅱ)若直线l:y=kx+m与椭圆相交于A，B两点(A、B不是左右顶点)，且以AB为直径的圆过椭圆C的右顶点，求证：直线l过定点，并求出该定点的坐标。 “本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
以学生为本，充分发挥学生的主体作用，注重学生思维品质的培养，是现代课堂教学设计的基本理念.但是在平时的教学中部分老师很少体现以学生为本的教学思想，究其原因主要怕影响教学进度，打乱教学计划.围绕学生转，让学生动起来，教师如果没有充分的知识储备和心理准备，就难以控制课堂进程.一些教师一味强调和严格执行预设的教学计划，其实，课堂上的意外生成和师生的思维碰撞也同样精彩. 通过一堂课，使我加深了这种认识.
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三年来，人们一直在期盼见到新课程改革下的高考。山东作为全国课程改革的首批试点省之一，它的高考数学卷终于揭开神密的面纱，和世人见面了。 纵观全卷，细心品味，这份数学试题在忠实地、认真地诠释着新课程的改革与继承的辩证关系，较好地展示了山东命题人所理解的高中数学的新课改。在全国数学课改的大背景之下，这份数学卷从一个侧面给我国的课程改革之下的数学高考提供了重要的、宝贵的经验。 1 2007年山东试
近几年来，中考题中的阅读题呈逐渐增多的趋势，但阅读题出现在2008江苏高考还是首次阅读题让许多学生感觉很困难，丢分严重，其主要原因是阅读题是从对数学概念、性质和对数学知识的深层次理解出发，结合考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力笔者从教科书（苏教版）必修1、必修2、必修3、必修4、必修5中的阅读题出发,结合2008江苏高考卷中的阅读题谈一谈数学阅读题的特点，面对教学现状做一些教学探讨下面先让我们回