潜江市曹禺中学因戏剧泰斗“曹禺”而得名，学校将当地名人文化与学校发展相融合，形成了曹禺文化特色校园。
　　熔铸学校精神文化。学校坚持“对每个学生负责，助每个学生成功”的教育宗旨和“以形象塑造形象，以素质培养素质”的教育理念，坚持“规范办校、质量强校、科研兴校、改革活校”的办学策略，坚持“以德为先，以智为主，以体为本，以特见长，促进学生全体、全面、全程、主动、和谐发展”的育人思路，坚持“造就教有特点的专家型教师，培养学有特长的素质型学生，创办有特色的示范型学校”的办学目标，引领学校全面发展。
　　学校倡导教师用“敬业、博学、求实、争先”的教风，带动学生“尊师、守纪、踏实、向上”的学风，从而形成“规范、和谐、务实、创新”的校风。鼓励教师用“格物、慎行、勤、礼、信、和”与“甘为人梯讲奉献、积极向上求进取、精诚团结会合作、勇于开拓敢创新”的学校精神，培养学生“自尊养德、自主求知、自信扬长、自立生存、自律修身、自强发展”的人格品质。
　　学校教师致力于做“学生严父、慈母、良师、益友”，以“热心、细心、匠心、耐心、恒心”的教学态度，坚持“教师为主导、学生为主体、形成为主线”的教学原则，履行“激发兴趣，保护热情，指引内容，传授方法，解答疑难，培养品质，落实基础，训练能力”的教学职责，引导学生主动学习、合作学习、探究学习，形成正确的情感、态度和价值观。
　　做优学校环境文化。学校精心设计并明确标示出了学校的校训、校歌、校旗和校徽，设计制作学校信封、纸袋、班牌；在学校全体师生中开展“记校训、戴校徽、举校旗、唱校歌、着校服”活动。
　　学校在醒目位置安装校牌、校训、校徽，布置宣传专栏、标语站牌、警示；对教室进行统一布置，贴国旗、挂校训、办板报；建立校园广播站、电视台和校园网站。学校加强了橱窗文化、走廊文化的建设，楼梯口展示学校优秀学生成长足迹，楼道分主题布置名言、格言，既美化了环境，又营建了育人的文化氛围。学校有计划地打造了以樟树为标志的校路花坛、茶花园、桃花园、桂花园、栀子花园以及曹禺塑像广场、日出广场等景点设施。一个春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的园林式校园和楼有名、路有牌、墙有话、园有语的书香校园正逐步形成。
　　丰富学校课程文化。学校严格落实课程计划，加强薄弱学科的建设与管理，开足、开齐国家课程、开好地方课程以及校本课程，保证开课的质量和效果。
　　学校把校本课程的开发作为素质教育的突破口，给学生搭建成长立交桥，努力让每个孩子都得到发展。学校结合实际，不仅开发出《我们的学校》《我是潜江人》《我的成长足迹》《弟子规》《课前一首诗》《美文齐颂》等校本课程，还注重艺术课程的校本化，让器乐、戏剧、舞蹈、声乐等课程“走进”学校，“走进”课堂。
　　学校重视综合实践活动课程的开展，成立了综合实践活动课程课题组，组织了“年文化与习俗”“可爱的家乡”“身边的环境”等一系列综合实践活动，既培养了学生的动手能力，又提高了学生的社会认知水平。
　　拓展学校活动文化。学校组建了“雷雨剧社”“曹禺文学社”，每周一的三四节课为雷雨剧社的戏剧排练课，戏剧指导课教师在课堂上对学生进行表情、形体、对白等训练，并将每个月最后一周的周五下午最后一节课定为戏剧展示时间，分年级进行舞台展示。尝试排练校园剧、歌舞剧、儿童剧、课本剧、科普剧等，注重戏剧形式的多样化；鼓励学生创作剧本，在校报《曹韵》上开设小剧本创作专栏，鼓励学生写短剧或校园剧，改编课本剧。
　　学校组织曹禺文学社的学生参与《曹韵》校报的编辑工作；组织曹禺文学社学生志愿者进入曹禺纪念馆、曹禺公园、世博湖北馆等场馆开展社会实践活动，为来自全国各地的游客做向导和讲解员，使学生在表达与沟通、团队合作意识等方面得到了较好的发展。
　　（作者单位：潜江市曹禺中学）