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在历史与社会教学中,教师要有意创设各种形式的悬念情境,吸引学生的注意力,从而最大程度地激发他们的好奇心、探究欲,使学生在识疑、析疑、解疑中积极思维,提高分析问题的能力。
促进学生积极思维的悬念情境创设策略
【摘 要】
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在历史与社会教学中,教师要有意创设各种形式的悬念情境,吸引学生的注意力,从而最大程度地激发他们的好奇心、探究欲,使学生在识疑、析疑、解疑中积极思维,提高分析问题的能
【机 构】
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浙江省新昌县镜岭中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2016年4期
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