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快乐体育是指从学生的情感入手，锻炼学生身体，塑造学生人格，满足学生终身体育和个人发展的需求，培养学生良好体育习惯的一种教育方法。快乐体育强调的是学生进行体育锻炼时要有愉快的心态、饱满的情绪以及个性的和谐发展，它是激发学生体育兴趣、培养终身体育意识的重要手段。实施快乐体育，让学生真正爱上体育活动，积极地参与到体育锻炼中来，享受体育所带来的身心上的愉悦，增强学生体质，陶冶学生性情，让体育形成学生自身的自觉行为，这是当前体育教学的重要目标。笔者现结合具体的教学实践对如何实施快乐体育教学浅谈如下几点。
一、快乐体育的学习目标
首先，让学生掌握体育基础知识和一定的运动技能。学生只有掌握了体育基础知识，具备了一定的运动技能，才能做到科学地进行体育锻炼，为终身体育奠定坚实的基础。因此，教师要采用多种教学方法，设计各种适合学生的锻炼活动，把学生的兴趣和教材内容有机地结合起来，让课堂表现形式丰富多彩，让学生积极主动地参与到体育运动之中，在轻松的氛围下学到体育知识，学会“一技之长”，形成终身体育意识。
其次，让学生在运动中保持愉悦的心情，感到快乐。快乐体育，顾名思义，就是让学生在体育运动中感受到快乐。如果学生体验到了运动的快乐，就在心理上产生愉悦感，产生强大的内驱力，就愿意参与体育活动。因此，体育教师要从学生的心理需求出发，设计让学生获得快乐感受的课堂活动，给学生自我发展的空间和机会，让学生在运动中感到快乐，进而提高积极性和主动性。
再次，塑造学生良好的人格。一是培养学生的自信心。通过比赛等方式，让学生在运动中发挥自己的作用，看到自己的能力，获得成功体验，进而对自己产生自信。二是培养学生的竞争意识。体育项目竞争性强，教师通过学生的参与培养学生的竞争意识，使其具备积极向上的精神和品质。三是培养学生团结合作精神。体育项目很多都需要集体合作完成，需要学生具备团队协作意识。在集体项目的互动过程中，学生感受到团结合作的意义，为以后的工作打下良好的基础。
二、如何激发学生参与体育活动的兴趣
（一）提高体育教师素质，建设高水平的教师队伍
古语有云：师者，传道授业解惑也。对于高职学生来说，教师的一举一动、一言一行都是他们模仿的榜样，这种潜移默化的教育作用对学生的影响是巨大的，甚至影响终身。因此，教师必须要提高自身素质，起到良好的榜样作用。具体而言，建设一支高水平的体育教师队伍，要做到：一是加强专业知识和教学理论培训，提高教师的综合素质。学校可以组织各种培训和讲座，强化体育教师的专业知识和技能培训，丰富教师的理论知识，提升教学水平，让教师掌握现代化教学手段。同时，强化教师的安全意识，时刻把安全放在第一位，保证良好的教学环境和教学效果。二是加强院校间的交流，促进教师在竞争中进步。学校组织教师多与兄弟院校进行交流、沟通，相互进行各种竞争、比赛，在竞争中促进教师不断地参加教研活动，鼓励体育教师不断深造，提升自身的综合素质，进而提升教学水平。
（二）开展多样的训练活动，激发学生学习热情
单一而枯燥的训练只会加重学生的心理负担，让学生只看到体育训练活动的高强度，而逐渐失去参与体育活动的积极性，体育学科自然就会离学生越来越远。为了激起学生强烈参与体育活动的热情，我们要变单一的训练为多样的活动，如竞技游戏、团队项目等，真正实现寓教于乐，让学生感受到体育活动的多样性与变化性，这样才能给学生带来不断的新鲜感，从而激起学生强烈的参与热情，提高学生参与的主动性与积极性，让学生真正享受到体育活动所带来的身心上的放松与愉悦，感受体育活动所带来的乐趣，这样才能让学生对体育活动保持长久的学习兴趣与动力，才能让体育活动伴随学生的一生。
（三）在体育设施上求新、求变，激发学生的学习兴趣
体育设施是体育教学的重要载体，包括体育场地、体育器材等，这些客观环境的变化也能对学生的心理和生理产生影响。由于一些体育设施是固定不变的，很多学生都很熟悉，甚至出现熟视无睹的情况，这样的教学环境，不能激发学生心理的新奇感，不利于保持学习兴趣。因此，教师要根据教学内容和学生实际，精心布置场地器材，争取给学生耳目一新的感觉，进而焕发学生的学习激情，让学生保持高涨的学习兴趣。比如学习“耐久跑”时，如果只是一味地跑步，学生难免会感到很枯燥，提不起兴致来，教师可以在跑道上插一些抢眼的彩旗，迎风招展，一下子就能吸引学生的注意力，使学生心情振奋，直观产生新奇、兴奋的感觉，大大提高了练习跑步的热情。
（四）在教学评价上进行改革，培养学生的学习兴趣
评价对学生的学习有着重要影响，因此，教师要运用好评价手段，激励学生。在高职体育教学中，教师的评价可以从两个方面着手：一是对结果进行评价。学生在做完规定动作之后，教师要及时给予评价，让学生得到及时反馈，以便巩固所学，保持学习热情。二是在学习过程中进行评价。体育项目的学习是由许多小的技术细节组成的，每个技术动作教师都要给予评价，让学生保持饱满的情绪去学习，进而提高学习效率。教师的评价要有原则：一是实事求是。学生做对了，要肯定和鼓励学生；学生做错了，要指出其错误，帮助其改正，不能因为怕伤害学生的自尊心就歪曲事实。二是态度要温柔，语言要委婉。三是分层评价，因人而异。基础不同的学生要有不同的评价标准，要让学生在自己的“最近发展区”得到发展，得到肯定。
（责编 赵建荣）
一、快乐体育的学习目标
首先，让学生掌握体育基础知识和一定的运动技能。学生只有掌握了体育基础知识，具备了一定的运动技能，才能做到科学地进行体育锻炼，为终身体育奠定坚实的基础。因此，教师要采用多种教学方法，设计各种适合学生的锻炼活动，把学生的兴趣和教材内容有机地结合起来，让课堂表现形式丰富多彩，让学生积极主动地参与到体育运动之中，在轻松的氛围下学到体育知识，学会“一技之长”，形成终身体育意识。
其次，让学生在运动中保持愉悦的心情，感到快乐。快乐体育，顾名思义，就是让学生在体育运动中感受到快乐。如果学生体验到了运动的快乐，就在心理上产生愉悦感，产生强大的内驱力，就愿意参与体育活动。因此，体育教师要从学生的心理需求出发，设计让学生获得快乐感受的课堂活动，给学生自我发展的空间和机会，让学生在运动中感到快乐，进而提高积极性和主动性。
再次，塑造学生良好的人格。一是培养学生的自信心。通过比赛等方式，让学生在运动中发挥自己的作用，看到自己的能力，获得成功体验，进而对自己产生自信。二是培养学生的竞争意识。体育项目竞争性强，教师通过学生的参与培养学生的竞争意识，使其具备积极向上的精神和品质。三是培养学生团结合作精神。体育项目很多都需要集体合作完成，需要学生具备团队协作意识。在集体项目的互动过程中，学生感受到团结合作的意义，为以后的工作打下良好的基础。
二、如何激发学生参与体育活动的兴趣
（一）提高体育教师素质，建设高水平的教师队伍
古语有云：师者，传道授业解惑也。对于高职学生来说，教师的一举一动、一言一行都是他们模仿的榜样，这种潜移默化的教育作用对学生的影响是巨大的，甚至影响终身。因此，教师必须要提高自身素质，起到良好的榜样作用。具体而言，建设一支高水平的体育教师队伍，要做到：一是加强专业知识和教学理论培训，提高教师的综合素质。学校可以组织各种培训和讲座，强化体育教师的专业知识和技能培训，丰富教师的理论知识，提升教学水平，让教师掌握现代化教学手段。同时，强化教师的安全意识，时刻把安全放在第一位，保证良好的教学环境和教学效果。二是加强院校间的交流，促进教师在竞争中进步。学校组织教师多与兄弟院校进行交流、沟通，相互进行各种竞争、比赛，在竞争中促进教师不断地参加教研活动，鼓励体育教师不断深造，提升自身的综合素质，进而提升教学水平。
（二）开展多样的训练活动，激发学生学习热情
单一而枯燥的训练只会加重学生的心理负担，让学生只看到体育训练活动的高强度，而逐渐失去参与体育活动的积极性，体育学科自然就会离学生越来越远。为了激起学生强烈参与体育活动的热情，我们要变单一的训练为多样的活动，如竞技游戏、团队项目等，真正实现寓教于乐，让学生感受到体育活动的多样性与变化性，这样才能给学生带来不断的新鲜感，从而激起学生强烈的参与热情，提高学生参与的主动性与积极性，让学生真正享受到体育活动所带来的身心上的放松与愉悦，感受体育活动所带来的乐趣，这样才能让学生对体育活动保持长久的学习兴趣与动力，才能让体育活动伴随学生的一生。
（三）在体育设施上求新、求变，激发学生的学习兴趣
体育设施是体育教学的重要载体，包括体育场地、体育器材等，这些客观环境的变化也能对学生的心理和生理产生影响。由于一些体育设施是固定不变的，很多学生都很熟悉，甚至出现熟视无睹的情况，这样的教学环境，不能激发学生心理的新奇感，不利于保持学习兴趣。因此，教师要根据教学内容和学生实际，精心布置场地器材，争取给学生耳目一新的感觉，进而焕发学生的学习激情，让学生保持高涨的学习兴趣。比如学习“耐久跑”时，如果只是一味地跑步，学生难免会感到很枯燥，提不起兴致来，教师可以在跑道上插一些抢眼的彩旗，迎风招展，一下子就能吸引学生的注意力，使学生心情振奋，直观产生新奇、兴奋的感觉，大大提高了练习跑步的热情。
（四）在教学评价上进行改革，培养学生的学习兴趣
评价对学生的学习有着重要影响，因此，教师要运用好评价手段，激励学生。在高职体育教学中，教师的评价可以从两个方面着手：一是对结果进行评价。学生在做完规定动作之后，教师要及时给予评价，让学生得到及时反馈，以便巩固所学，保持学习热情。二是在学习过程中进行评价。体育项目的学习是由许多小的技术细节组成的，每个技术动作教师都要给予评价，让学生保持饱满的情绪去学习，进而提高学习效率。教师的评价要有原则：一是实事求是。学生做对了，要肯定和鼓励学生；学生做错了，要指出其错误，帮助其改正，不能因为怕伤害学生的自尊心就歪曲事实。二是态度要温柔，语言要委婉。三是分层评价，因人而异。基础不同的学生要有不同的评价标准，要让学生在自己的“最近发展区”得到发展，得到肯定。
（责编 赵建荣）