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摘 要：家庭是儿童健康成长的摇篮，家长是孩子学习的第一任老师，家庭教育是学校素质教育的重要组成部分，而家长学校更是学校、家庭、社会三结合教育互相沟通的桥梁。番禺区市桥东兴小学把“阳光教育”的理念渗透在家长学校的工作中，融入家庭教育的观念里，鼓励孩子以豁达乐观的态度应对成长路上的困难和挫折，帮助孩子拾取自信，使每个孩子都树立起阳光人生的信念，激发起追求成功的欲望，在今后的人生道路上获得更大的成功。这样，既能有效地提高家庭教育的主动性、积极性和创造性，又能促进学校教育质量的不断提高。
关键词：家庭教育；阳光教育；家校合作
家庭是儿童健康成长的摇篮，家长是孩子学习的第一任老师，家庭教育是学校素质教育的重要组成部分，而家长学校更是学校、家庭、社会三结合教育互相沟通的桥梁。作为学校，应重视家长与学校的建设，不断探索和总结家庭教育的方法和途径。如果能把学校“阳光教育”的理念渗透在家长学校的工作中，融入家庭教育的观念里，那么广大家长就会积极地配合学校，与学校的教育步调一致，鼓励孩子以豁达乐观的态度应对成长路上的困难和挫折，帮助孩子拾取自信，使每个孩子都树立起阳光人生的信念，激发起追求成功的欲望，在今后的人生道路上获得更大的成功。这样，既能有效地提高家庭教育的主动性、积极性和创造性，又能促进学校教育质量的不断提高。
一、用“阳光”的理念，引领家长走出家教的误区
家庭教育对孩子的成长和发展具有重要的影响作用。然而，不同的家庭教育与它所影响的实际效果是不同的。根据调查所示，在我们的家长中，有些教育观念陈旧，有些教育方法欠妥，加上社会上各种因素的影响，以致出现了种种家教误区。具体表现在：
不少父母对子女的教育偏重于智力因素的培养，注重知识的灌输，而对制约孩子成长的非智力因素，诸如社会公德、行为规范、劳动观念、自强自立、勇气品质、心理素质、动手能力等则很少过问。有些家长总是按自己的思维定势去教育孩子、改造孩子，不顾孩子的生理、心理发展特点，不顾孩子的天赋和爱好，严格控制孩子的一举一动，强迫孩子去学习他本身不感兴趣的东西。有些独生子女成了家庭的“小皇帝”、“小公主”。家长对他们百依百顺，要什么给什么，从而呵护宠爱出坏的习气，不利于孩子的健康成长。一些家长对犯错或所谓无出息的孩子不是循循善诱，耐心开导，而是讽刺挖苦，责备训斥，甚至大打出手，以致伤害了孩子的自尊心，抑制了孩子的创造力和个性发展。
对于以上问题，我们应深刻地意识到家长学校的任重道远。作为学校，应义无反顾地担负起指导和推进家庭教育的责任，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，引导和帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
例如，我校在认真分析校情的基础上，提出了“托起初升的太阳”的办学理念。其内涵是：以阳光般的文化氛围滋养心性、启迪智慧、激发潜能，让每一个东兴人像初升的太阳般幸福地生活、健康地成长。为了将这一理念落到实处，我们要求全体家长积极配合学校，尽力打造适合每一个学生的教育，让每一个学生都能在原基础上获得发展。同时，我们又努力将这一办学理念渗透到家庭教育中，利用家长会、信访、座谈、微信公众号等形式，大力宣传“阳光教育”的基本内涵、主要特征和教育方法，使广大家长进一步认识到每个孩子都有创新的潜能，每个孩子都有获得成功的愿望，家长应鼓励孩子奋发向上、努力进取，承认孩子在成长的道路上的差异，允许犯错误，重要的是帮助孩子树立起远大的理想抱负和具有敢于战胜困难的志气。实践证明，学校阳光教育的理念如果在广大家长心中逐步深入，并牢牢扎根，他们就会在这一理念的引领下走出家教的误区，进而明确家长的思想、道德、文化素养和价值取向，在家庭教育中起到举足轻重的作用。只有不断加强家长的自身修養，改善家庭的生活方式，密切家庭成员之间的关系，提高家长的教育能力，才能真正走出家教的误区，提高家庭教育的效果。
二、用“阳光”的理念，畅通家校交流联系的渠道
阳光教育在于激励、尊重、理解和信任。因此，在家校沟通中，我们应引进“阳光教育”的理念，尊重家长的人格，尊重家长的意志和愿望，关注对家长的信任和激励，重视调动家长参与学校教育的积极性，使家校之间在坦率又真诚的氛围中进行合作交流，达到提高教育效果的目的。
在我们的日常教育教学过程中，教师总是希望得到家长的配合，往往要求家长在通知单、作业本或考试卷上签字，而教师只要看到了家长的签字，也就觉得自己已经尽到了一份责任。但久而久之，“家长签字”大多变成一种形式，不能真正发挥家长督促孩子学习的作用，甚至有的家长对“家长签字”大为反感，认为教师是在“命令”家长，把教育的责任推向家长，增加了家长的负担。
然而，如果引进“阳光教育”的理念，我们就可以把“家长签字”改为“家长的话”。通过“家长的话”，能使教师与家长形成对话交流和合作教育的关系，促使学校教育与家庭教育的有机整合，并促使家长乐意并卓有成效地承担起教育主体的责任和义务。同时，“家长的话”也使家长感受到学校或教师对他的一份尊重，从而认真审视自己孩子的情况，进而思考相应的教育举措。这样一来就能较好地提高家长对孩子教育的实效，使教师、家长和学生从中体验到教育成功的快乐和交流合作的愉快。
例如，我校要求教师经常与家长保持联系，通过家访、写便条、通电话、请家长到校等方式进行交流。家访时，我们采用奖励家访，即当孩子取得进步时，就去家访。此时家长的心情特好，他当然坦诚相待，密切配合。书面联系时，要求教师把学生取得的进步归功于家长。例如，当学生进步了，我们这样写道：“告诉你一个好消息，在您的支持和努力下，孩子获得成功了！”当学生犯错或退步了，我们这样写道：“出乎意料，您的孩子最近有所退步了，也许是因为我们平时对他关心不够吧。只要我们家校共同努力，孩子定会进步。”这些话，字里行间都流露出学校、教师对家长的充分信任与无限激励，家长参与教育孩子的积极性也就提高了。
同时，我们还举行了丰富多彩的“亲子活动”。如有一年的暑假，我们在原野庄园举行了“新世纪，让孩子健康成长”的家庭同乐活动。孩子们与家人在一起，你挑水，我掀土，共植一棵“亲情”树。一家人围在一起进行野炊、做饭、炒菜，共享自己的劳动成果，欢声笑语，其乐融融。正是“阳光教育”的理念不断地深入学生、家长的心田，使得我校的家校合作步调一致、志同道合，家校联系的渠道畅通无阻、理顺如流。
三、用“阳光”的理念，提高科学教育孩子的水平
“阳光教育”是一种催发健康心理，塑造完善人格，促使学生获得多方面成功的教育。根据这一理念，在对家长进行家庭教育方法指导时，应针对不同的家长学员，深入开展对家教热点、难点问题的调查研究，制定切实可行的教学计划，并在授课内容和形式上进行不断的探索和创新，做到全员培训和分类培训相结合，专题培训和自能培训相结合。只有这样，才能使家长学校真正成为普及家教知识的重要园地，从而有效地提高广大家长科学教育子女的水平。
在全员培训中，要重视家庭教育知识和教育方法的学习和培训，力求做到形式多样，针对性强。要引导家长学会赏识，使家长领会没有教不好的孩子，只有不会教的家长和老师；没有赏识就没有教育；人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识。因此，作为父母，面对自己的孩子时，应以满腔热情去欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪，从而进一步认识到：学会赏识是成功教育的催化剂，学会赏识就是注重孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让孩子热爱生命、热爱时代、热爱大自然。正是在“阳光教育”的理念指引下，我校的学生家长逐步学会了激励，学会了赞美。
实践证明，只要我们把学校“阳光教育”的理念渗透到家庭教育中，那么家庭教育与学校教育就会步调一致，并抱着一致的信念，“让生命成长的旅程充盈着阳光般不息的能量”。
关键词：家庭教育；阳光教育；家校合作
家庭是儿童健康成长的摇篮，家长是孩子学习的第一任老师，家庭教育是学校素质教育的重要组成部分，而家长学校更是学校、家庭、社会三结合教育互相沟通的桥梁。作为学校，应重视家长与学校的建设，不断探索和总结家庭教育的方法和途径。如果能把学校“阳光教育”的理念渗透在家长学校的工作中，融入家庭教育的观念里，那么广大家长就会积极地配合学校，与学校的教育步调一致，鼓励孩子以豁达乐观的态度应对成长路上的困难和挫折，帮助孩子拾取自信，使每个孩子都树立起阳光人生的信念，激发起追求成功的欲望，在今后的人生道路上获得更大的成功。这样，既能有效地提高家庭教育的主动性、积极性和创造性，又能促进学校教育质量的不断提高。
一、用“阳光”的理念，引领家长走出家教的误区
家庭教育对孩子的成长和发展具有重要的影响作用。然而，不同的家庭教育与它所影响的实际效果是不同的。根据调查所示，在我们的家长中，有些教育观念陈旧，有些教育方法欠妥，加上社会上各种因素的影响，以致出现了种种家教误区。具体表现在：
不少父母对子女的教育偏重于智力因素的培养，注重知识的灌输，而对制约孩子成长的非智力因素，诸如社会公德、行为规范、劳动观念、自强自立、勇气品质、心理素质、动手能力等则很少过问。有些家长总是按自己的思维定势去教育孩子、改造孩子，不顾孩子的生理、心理发展特点，不顾孩子的天赋和爱好，严格控制孩子的一举一动，强迫孩子去学习他本身不感兴趣的东西。有些独生子女成了家庭的“小皇帝”、“小公主”。家长对他们百依百顺，要什么给什么，从而呵护宠爱出坏的习气，不利于孩子的健康成长。一些家长对犯错或所谓无出息的孩子不是循循善诱，耐心开导，而是讽刺挖苦，责备训斥，甚至大打出手，以致伤害了孩子的自尊心，抑制了孩子的创造力和个性发展。
对于以上问题，我们应深刻地意识到家长学校的任重道远。作为学校，应义无反顾地担负起指导和推进家庭教育的责任，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，引导和帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
例如，我校在认真分析校情的基础上，提出了“托起初升的太阳”的办学理念。其内涵是：以阳光般的文化氛围滋养心性、启迪智慧、激发潜能，让每一个东兴人像初升的太阳般幸福地生活、健康地成长。为了将这一理念落到实处，我们要求全体家长积极配合学校，尽力打造适合每一个学生的教育，让每一个学生都能在原基础上获得发展。同时，我们又努力将这一办学理念渗透到家庭教育中，利用家长会、信访、座谈、微信公众号等形式，大力宣传“阳光教育”的基本内涵、主要特征和教育方法，使广大家长进一步认识到每个孩子都有创新的潜能，每个孩子都有获得成功的愿望，家长应鼓励孩子奋发向上、努力进取，承认孩子在成长的道路上的差异，允许犯错误，重要的是帮助孩子树立起远大的理想抱负和具有敢于战胜困难的志气。实践证明，学校阳光教育的理念如果在广大家长心中逐步深入，并牢牢扎根，他们就会在这一理念的引领下走出家教的误区，进而明确家长的思想、道德、文化素养和价值取向，在家庭教育中起到举足轻重的作用。只有不断加强家长的自身修養，改善家庭的生活方式，密切家庭成员之间的关系，提高家长的教育能力，才能真正走出家教的误区，提高家庭教育的效果。
二、用“阳光”的理念，畅通家校交流联系的渠道
阳光教育在于激励、尊重、理解和信任。因此，在家校沟通中，我们应引进“阳光教育”的理念，尊重家长的人格，尊重家长的意志和愿望，关注对家长的信任和激励，重视调动家长参与学校教育的积极性，使家校之间在坦率又真诚的氛围中进行合作交流，达到提高教育效果的目的。
在我们的日常教育教学过程中，教师总是希望得到家长的配合，往往要求家长在通知单、作业本或考试卷上签字，而教师只要看到了家长的签字，也就觉得自己已经尽到了一份责任。但久而久之，“家长签字”大多变成一种形式，不能真正发挥家长督促孩子学习的作用，甚至有的家长对“家长签字”大为反感，认为教师是在“命令”家长，把教育的责任推向家长，增加了家长的负担。
然而，如果引进“阳光教育”的理念，我们就可以把“家长签字”改为“家长的话”。通过“家长的话”，能使教师与家长形成对话交流和合作教育的关系，促使学校教育与家庭教育的有机整合，并促使家长乐意并卓有成效地承担起教育主体的责任和义务。同时，“家长的话”也使家长感受到学校或教师对他的一份尊重，从而认真审视自己孩子的情况，进而思考相应的教育举措。这样一来就能较好地提高家长对孩子教育的实效，使教师、家长和学生从中体验到教育成功的快乐和交流合作的愉快。
例如，我校要求教师经常与家长保持联系，通过家访、写便条、通电话、请家长到校等方式进行交流。家访时，我们采用奖励家访，即当孩子取得进步时，就去家访。此时家长的心情特好，他当然坦诚相待，密切配合。书面联系时，要求教师把学生取得的进步归功于家长。例如，当学生进步了，我们这样写道：“告诉你一个好消息，在您的支持和努力下，孩子获得成功了！”当学生犯错或退步了，我们这样写道：“出乎意料，您的孩子最近有所退步了，也许是因为我们平时对他关心不够吧。只要我们家校共同努力，孩子定会进步。”这些话，字里行间都流露出学校、教师对家长的充分信任与无限激励，家长参与教育孩子的积极性也就提高了。
同时，我们还举行了丰富多彩的“亲子活动”。如有一年的暑假，我们在原野庄园举行了“新世纪，让孩子健康成长”的家庭同乐活动。孩子们与家人在一起，你挑水，我掀土，共植一棵“亲情”树。一家人围在一起进行野炊、做饭、炒菜，共享自己的劳动成果，欢声笑语，其乐融融。正是“阳光教育”的理念不断地深入学生、家长的心田，使得我校的家校合作步调一致、志同道合，家校联系的渠道畅通无阻、理顺如流。
三、用“阳光”的理念，提高科学教育孩子的水平
“阳光教育”是一种催发健康心理，塑造完善人格，促使学生获得多方面成功的教育。根据这一理念，在对家长进行家庭教育方法指导时，应针对不同的家长学员，深入开展对家教热点、难点问题的调查研究，制定切实可行的教学计划，并在授课内容和形式上进行不断的探索和创新，做到全员培训和分类培训相结合，专题培训和自能培训相结合。只有这样，才能使家长学校真正成为普及家教知识的重要园地，从而有效地提高广大家长科学教育子女的水平。
在全员培训中，要重视家庭教育知识和教育方法的学习和培训，力求做到形式多样，针对性强。要引导家长学会赏识，使家长领会没有教不好的孩子，只有不会教的家长和老师；没有赏识就没有教育；人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识。因此，作为父母，面对自己的孩子时，应以满腔热情去欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪，从而进一步认识到：学会赏识是成功教育的催化剂，学会赏识就是注重孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让孩子热爱生命、热爱时代、热爱大自然。正是在“阳光教育”的理念指引下，我校的学生家长逐步学会了激励，学会了赞美。
实践证明，只要我们把学校“阳光教育”的理念渗透到家庭教育中，那么家庭教育与学校教育就会步调一致，并抱着一致的信念，“让生命成长的旅程充盈着阳光般不息的能量”。