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阅读的目的之一是为了更好地进行写作与表达。每篇课文的教学,如果都能找到一个训练点,设计片断练笔,让学生在仿写课文的精美句段中学习写作方法、表达技巧,在补白课文内容的练笔中丰富想象力,在表达阅读感受的过程中丰富情感体验,就能提高学生的认知能力。仿写、补白、感悟环环相扣,形成随文练笔序列,为提高学生的习作水平打好了基础。