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母语基本能力的各层次在母语教育中受重视的程度可以从母语课程标准中体现出来.通过对华语地区母语课程标准中听说读写能力指标的分析,发现华语地区母语基本能力的四个层次存在着共同点与差异点:语法、语篇知识与能力依然是华语地区母语基本能力的核心,核心位置主要体现在读、写能力中;语用能力在听、说、读、写能力指标中均占主要地位,尤以听、说能力指标最为突出;思维、态度、习惯、策略在听说读写能力指标的分布表现了不同的特点;文化能力在华语地区听、说、读、写能力指标中被普遍忽视;各地注音工具使用不同,对语法知识与能力要求也就不