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以元认知理论为理论基础,分别从认知、心理和策略三个模块,对学生在听力过程中各个阶段的心理表现做了描写性研究。最后提出构建以听力过程的动态认知,高阶听力策略的完善及积极的情感策略和自我体验为导向的多维导向教学模式。
主体心理关注与听力多维导向教学模式的构建
【摘 要】
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以元认知理论为理论基础,分别从认知、心理和策略三个模块,对学生在听力过程中各个阶段的心理表现做了描写性研究。最后提出构建以听力过程的动态认知,高阶听力策略的完善及
【机 构】
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天津城市建设学院外语系
【出 处】
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长春理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年10期
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